高考实验题的分析与策略

《高考实验题的分析与策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、511600高考实验题的分析与策略广东省清远市佛冈县第一中学物理科何荣锐摘要：实验题是高考考卷占分比例极重必考题型，也是学生容易得失分的题型，实验试题得分的高低也成为直接影响物理学科得分高低的关键因素。笔者根据口己的教学经验，结合近三年广东高考实验题的分析及实验部分的得分特点，捉出如下策略，有助于2013年高考物理实验的复习备考工作。关键词：实验题试题分析策略在高考考卷中，不论在全国卷或是各地方卷，实验题是考卷占分比例极重必考题型，也是学生容易得失分的题型，实验试题得分的高低也成为直接影响物理学科得分高低的关键因素。因此

2、，处于高三阶段的学生，一定要十分重视物理实验的复习。然而，从本校多次模考结果来看，实验题的得分率还不到45%。得分率为什么这么低，归根结底是复习不到位。笔者根据自己的教学经验，结合近三年广东高考实验题的分析及实验部分的得分特点，提出如下策略，有助于2013年高考物理实验的复习备考工作。一、2010—2012年广东卷高考物理实验试题回顾2010年开始，广东省高考卷改为文理科综合，理科为物理、化学和生物三科合为同一份试卷，其屮第34题为物理实验考查，而且34题又分成两小题。年份题号分数考査内容考点项目答题形式10年34题(1

3、8分)(1)匀变速宜线运动考查打点计时器的常规使用简答填空考查刻度尺非0起点的读数读数填空利用纸带读数计算速度计算填空(2)测干电池的电动势和内阻利用给定器材连接电路画电路图电阻箱的读数读数填空完成实验步骤简答填空1、通过读数计算电池内阻2、误差分析计算填空11年34题(18分)(1)匀变速一直线运动考査刻度尺非0起点的读数读数填空读s-t2图表，计算加速度读图计算(2)描绘小电珠的伏安特性曲线利用多用电表XI二挡测电阻读图填空利用给定实物器材止确连线画电路图考查滑动变阻器的应用简答填空通过表格数据分析填空分析填空12年

4、34题（18分）(1)测量导体电阻率1、10分度游标卡尺读数2、螺旋测微器读数读数填空1、考查滑动变阻器的应用2、考查替换法测电阻选择填空(2)探究弹力与弹考查刻度尺与弹簧的使用简答填空簧伸长量的关系通过表格数据分析填空读s—忙图表二、近三年新课标高考物理实验试题分析通过以上回顾，近三年新课标高考物理实验试题以力学和电学实验题为主。而冃围绕基本仪器的使用与读数、实验操作及设计能力、实验数据的分析与处理能力和误差分析等几方面考查。（-）基本仪器的使用与读数能力基本仪器的使用与读数是指了解基本仪器的构造、熟悉基本仪器主要部分

5、的名称、明确其工作原理、掌握其操作方法并能对测量结果进行止确的读数等等。近三年基本仪器的考查以长度测量仪器为主，电学仪器、弹簧秤及温度计等也可能出现，所以我们对常用的物理仪器要熟练使用和读数，这是实验的基础，是实验的工具。由于齐种仪器使用方法不尽相同，刻度尺、温度计、螺旋测微器、k分位弹簧秤、电流表、电压表等分度值均是十分之一的仪器，测量结果的整数部分可由仪器上最小刻度直接读出，小数部分估读到最小刻度的I•分z_,这种读数较易得到。游标卡尺是近年来实验题中较易出现的，而冃•出错率比较高。主要是应当分清游标卡尺10等份、2

6、0等份、50等份游标的读数原理。而力用表的电阻测量与电阻箱的读数，作为一个较特殊仪表，其读数方法也应当掌握。另外，由于实验仪器灵敏度的局限性、环境条件不稳定性等因索的影响，直接测量所得的一切数据都有一定的测量误并，使用仪器首先要了解仪器的规格,包括量程、分度值和级别等，以避免错读及尽可能减少误差。例1、（10年）图13是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。①已知打点计时器电源频率为50Hz,则纸带上打相邻两点的时间间隔为②ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出。从图13中读出B两点间距s

7、二；C点对应的速度是（计算结果保留三位有效数字）。【解析】①利用周期公式T二丄二0.025本小题既考到了周期公式,也考查了打点计时器的常识。②读A、B两点数值：1.00cm、1.70cm故：s=1.70cm-1.00cm=0.70cm；C点的瞬时速度，就是BD点么间的平均速度，所以BD0.90+1.10""02x102in!s=O.lOO/n/5例2、（12年）（1）某同学测量一个圆柱体的电阻率，需耍测量圆柱体的尺寸和电阻。①分别使用游标卡尺和螺旋测微器测量圆柱体的长度和直径，某次测量的示数如图15（a）和图15（b）所

8、示，长度为cm,直径为伽。【答案】①5.015.315【解析】①游标卡尺读数时注意考查的是10分度尺，最小刻度为0.linin。螺旋测微器读数时注意小数部分估读到最小刻度的十分之一。III11IcmIIIIlliflIHI]>1056(a)(b)&15（-）实验操作及设计能力实验操作能力包对实验原理和方法的理解，仪器