高考诗词赏析技巧（教师论文)

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1、高考诗词赏析技巧2002年开始，高考语文命题中，诗词赏析由原来的客观选择题改为主观表述题，难度加大，分值也增加了。但万变不离其中，诗词赏析无外乎思想内容和艺术手法两个方面，只要掌握好了诗词的基本知识和赏析技巧，得分应该是不成问题的。通过长期的教学经验总结，我对高考诗词主观题的表述，总结归纳出以下几点：一、准确把握诗词的思想内容1、看题目题目往往是诗词主要内容的浓缩。有些诗词的题目直接点出了该诗词的思想内容，有些则暗示了它的感情基调。2、看作者不同的作者有不同的创作风格，不同的作者有不同的时代背景。了解了作者及其生平其实就了解

2、了诗词创作的时代背景和感情基调。3、看典故提及过去的人、物、事，往往是感叹现今的人、物或事。典故其实是在暗示诗词的思想内涵。4、看注解注解就是信息，就是提示。高考诗词赏析题是不会写多余的废话的。所以我们一定要抓住注解所透露出的背景及其它方面的信息来答题。5、看意象，品意境意象是作者用来表达思想，抒发感情的载体。刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”抒情性是诗词的第一特性。但古典诗词在表达情感方面比较含蓄，大多都是借助景或物来抒发情感的，这些景或物都明显带上主人公的感情色彩。这些景或物就是意象。我们要抓住这些意象，仔

3、细体味，通过联想、想象感悟诗词营造的意境，从而准确“入情”。诗词中有许多常用的意象有共通的审美意义，且往往带有一定的象征意义，如“月”代表“思乡之情”；“水”、“秋”表达“愁绪”；“酒”、“柳”、“长亭”显示“惜别”之意；而“兰”与“君子”、“菊”与“隐士”、“梅”、“蝉”与“高洁之士”、“莲”与“恋情”息息相关。如李白的诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”（《春夜洛城闻笛》）中，“柳”与“留”相谐音，有惜别怀远之意。所以可以看出该诗描写了一种思乡之情。6、看感情色彩意象色彩的冷暖，传递着

4、诗人不同的情感体验。一般来说，暖色调常常代表热情向上，积极乐观，充满活力；冷色调往往表示冷漠低沉，消极颓废，孤寂凄凉。如杜牧的诗句：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（《山行》）中“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感，丝毫没有秋的悲凉。当然，对于这些寻求信息的途径，我们不能进行孤立，甚至进行肢解，那样的话，反而会适得其反的。我们要把它们综合运用到诗词鉴赏中去。如2007年普通高等学校招生考试全国卷中的诗词赏析题：望江南超然台①作苏轼春未老

5、，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶,诗酒趁年华。［注］①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。从这些词的感情色彩，再加上我们对苏轼及其背景的了解，还有注解里所提供的信息，我们就不难看出作者的无奈、苦涩的思乡之情。这样，第

6、二题我们也不难答出，这是因景生情，情景交融。二、从艺术角度去欣赏1、注意语言特色。诗词的艺术魅力就在于“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。诗词常见的语言特色类型有：（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采、奇幻的思想。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6

7、）简洁。就是干净利落，言简意赅。2、注意分析表达技巧。分析表达技巧，不仅能细致地体会到诗词的艺术美，而且能更深入地把握住诗人的情感倾向。诗词表达技巧大致可分为四类：一是抒情手法，如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古讽今、托物言志等；二是修辞手法，如比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关、互文等；三是描写手法，如铺陈、渲染、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大等；四是景物描写的角度，如正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、由远及近、由近及远、俯视、仰视等。如沈俊期的诗句“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳

8、。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁谓含愁独不见，更教明月照流黄!”（《独不见》）就用了多种表达技巧。首联以“海燕双栖”反衬岀少妇的孤独寂寞；颔联从听觉角度(寒砧声、落叶声)烘托少妇相思却不相见的愁苦；颈联用“秋夜长”的细节刻画少妇的寂寞难眠；尾联上句直抒胸臆，是女主人公愁苦的独白，下句借