高考复习语言运用练习

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1、高考复习语言运用练习1.根据下而的文字给“社会福利”下一个定义（不超过25个字，4分）。这里所讲的“社会福利”是在最广泛的意义上使用的。社会福利是指采取一定的社会措施，包括增加就业机会，保障劳动收入，健全社会保障制度，以及提供医疗保健、提供社会服务、建设公共文化设施等等，来改善人民群众的生活，这样使所有的社会成员能够共同分享社会发展的物质成果和精神文化成果。2.仿照画线的句了，写上相应句了，要求句式和同，语意连贯。（5分）命运给予河蚌的是一粒沙子，河蚌回报世界的却是一颗晶莹的珍珠；,;命运给予巨石的是千锤百炼，巨石回报世界的

2、却是一座神圣的佛像。历史长河中的那些伟大人物，不管经历了多少磨难，他们回报世界的都是心血的结晶：司马迁蒙受宫刑之辱，却留给后人一部《史记》；,；贝多芬经受失聪之苦，却留给时代一部《命运交响曲》。直面不幸，努力创造，回馈社会，我们就能不断提升个人价值,最终成就自己。3.某中学涛声文学社的社刊《涛声》拟增设“校园评论”的栏目，请你为栏日写一段简短的开办说明，用生动鲜明的语言表明本栏F1的F1的和耍求。必须从对偶、排比、反复中选用1种修辞手法，不超过75字。（6分）4.举出两个新词语，并就其新词义作一简要解说。（6分）随着社会的发

3、展和变动，新词语也频频产生。新词语产生的途径多种多样，其一是利用已有的词语形式，赋予该词新的意义，如下海，原指到海中去，现在很多场合则指放弃原来的工作，投身商界做买卖。又如;又如;5.仿照示例，根据语境，以“草”为联想点，在下列文段的横线处各续写一个带有哲理意味的句子。字数、句式不限。（6分）示例：“独木不成林，根草不成春”：心心相连：手手相牵才是一道最美丽的风景。①，，野火烧不尽，春风吹又生”：②“绿茵场上的草”:①“种豆南山下，草盛豆苗稀”：1.阅读材料，按要求做题。（6分）语音的古今差别是很大的，从儿件事情上可以看出來

4、。第一，汉字的造字法里用得最多的形声法，常常是甲字从乙字得声，可是有许多这样的字按现代的读音来看是不可理解的。例如“江”从“工”得声，“潘”从“帝”得声，“泣”从“立”得声，“提”从“是”得声，“通”从“帀”得声，等等。其次，旧诗都是押韵的，可是有许多诗现念起来不押韵了。例如：“离离原上草，一岁一枯荣（rong）o野火烧不尽，春风吹又生（shQng）。远芳侵古道，晴翠接荒城（cheng）。又送王孙去，萋萋满别悄（qing）。”这还是唐朝的诗，比这更早一千多年的《诗经》里的用韵跟现代的差别就更大了。乂其次，旧诗里边的“近体诗”

5、非常讲究诗句内部的平仄，可是许多诗句按现代音來读是“平仄不调”的。例如“青山横北郭，白水绕东城。此地-•为别，孤蓬万里征”，“郭”、“白”、“一”、“别”四个字原来都是入声，归入仄声，可是现在“郭”、“一”是阴平，“白”、“别”是阳平，于是这四句诗就成为“平平平仄平，平仄仄平平，仄仄平平平，平平仄仄平”了。上而的材料，对语音的古今变化作了介绍，以“从上而这些事例看來”为开头，给文段下一个结论，不超过30个字。（含标点符号）答：7•按要求改写下面的语句。（6分）采用总分（或分总）结构改写下而这段话。要求：①不得改变原意；②可适

6、当添加语句;③语言要连贯。（6分）诗人通过想像创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象°答：8.下而六个分句打乱了顺序，请重新排序。只写序号。（4分）①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。②由于广东的口然坏境优越，可捉供作盆呆的树种很多。③广东盆景乂称岭南盆景。④广东盆景的盆栽艺术,也有近千年历史。⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。9.仿照下而的句式，口选陈述对彖再写两组句子，以构成语义连贯的排比句组。（5分）真正的光明，

7、决不是没有黑暗的时候，只是永远不会被黑喑所淹没；10.下面是2006年关于中国教育的八大关键词，请你写一段话，至少使用其中五个词语,表达你对2006年中国教冇的主要看法，不超过80字。（6分）①和谐校园②教育公平③长征精神④汉语⑤高考改革⑥求职百态⑦网瘾⑧黑校车11.下而是关于人的社会价值的一个著名公式，请你用简洁的语言表述组成这个公式的三个要索之间的关系和内涵。（4分）人的贡献总值人的社会价值二人的自我评价12.下而是朱口清散文《匆匆》的开头段，前三句用了“有再来……有再青……有再开……”这样的句式，根据行文思路，最后一句

8、木来可以顺着用“我们的日了还有复返的吋候吗”这样的句子，但是作者却用了“我们的日子为什么一去不复返呢”这样的句子。请从句式使用的角度简要说说作者这样写的妙处，然后仿写这个开头段，要求句子结构和《匆匆》的开头段相近。（5分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时