利用信息技术优化初中物理“问题探究法教学”

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1、姓名：赵希凤年龄：44学校：上海市建平实验中学学科：物理所在教研组：综合理科从教年数：22属于哪个阶段的教师：中学高级获得的荣誉及发表的论文：《用“问题探究法”实施创新教育》发表于《北京教育》工用情感点燃物理的火花”发表于《北京教育》。自己的教育格言：让学生在学习的过程中既感受到自然科学的魅力又领悟到人生的奠谛。利用信息技术优化初中物理“问题探究法”教学初探上海市建平实验中学赵希凤［摘要］本文首先阐述了中学物理课程改革的核心和实现信息技术与课程整合对课程改革的意义；接看简要介绍了初中物理“问题探究法”教学的内涵和课堂教学的基本模式；

2、然后根据笔者在初中物理教学中实施“问题探究法”的教学实践，论述了如何利用信息技术优化“问题探究法”教学的各个环节；最后，简要说明利用信息技术优化初中物理“问题探究法”教学要注意的问题。［关键词］信息技术；优化；初中物理；问题探究法在当今，我国基础教育课程改革的一个显著的核心就是学生学习方式的转变。其目的是使学生在获得科学知识的同时学会学习，形成正确的价值观，从而促进学生在教师指导下主动并富有个性地学习和发展。对于自然科学学科的物理来说，真正实现探究式学习就口然成了课改的重点。在人类已进入了信息化吋代的今天，物理课程必须与信息技术整合

3、，充分运用教学软件和计算机网络，实现信息共享和互动交流，增强在信息化环境下的自主学习、探究学习、合作学习等的意识和能力。多年来，笔者结合学科特点，在初中物理教学中开展用“问题探究法教学”落实探究式学习的研究，提炼出了初屮物理“问题探究法”的内涵：所谓“问题探究法”是指充分利用学生的感官和学生的时间、空间让学生自主发现问题、自主解决问题、自主发现新问题的一种教学方法；同时总结出了“问题探究'双管齐下'教学模式”。其中实施课堂内的“问题探究法”教学有布疑、猜疑、置疑、探疑、释疑五个基本环节。通过在初中物理教学中实施“问题探究法”教学较大

4、程度上落实了转变学生物理学习方式的理念。随着信息技术的发展，特别是多媒体技术和网络技术的飞速发展，极大地推动了笔者多年致力于的“问题探究法教学”实施和发展。由于信息技术拥有容量大、速度快、仿真性高、图文声并茂形象生动等特点，所以初中物理教学实践中合理有效地利用信息技术可以极大地优化“问题探究法”教学。一、利用信息技术优化“布疑”环节。所谓“布疑”是指创设问题情境，让学生对情境中的困惑进行质疑，提出研究的问题。什么是问题情境呢？简单地说，问题情境就是具有一定的困难需要学生努力去克服（寻找到完成任务的途径、方式）而又在学生能力范围内（努

5、力可克服）的一种学习情境。大量事实表明，设置的问题情境要新颖、有趣、尤其是矛盾冲突要显著、要有冲击力和震撼力。利川信息技术的特点往往能轻松达到目的：使问题情境的创设更省时、更直观、更生动、更有震撼力。例如：笔者在上“研究杠杆的平衡条件”这节课吋，为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，一开始我便用一张照片帮助我设置了一个问题情境：我先拿出一个钉上钢钉小木块，然后举起手中的一把钉子，对同学们说：“我这里有一把钢钉（约20个左右），想请你们帮我把这把钉子放在钉在木块上钢钉帽上，注意，不能用绳绑、不能用吸铁石吸、不能用胶带粘……什么辅助工具都不

6、能用，谁能办得到？”我请同学们讨论一下，教师一下沸腾啦：这怎么可能？？过了一会，我问：“谁有办法？”教师一片寂静，没有一个人举手。我又问：“你们说不用任何辅助工具能把这一把钢釘放到一个钢钉的钉帽上吗？”几乎是齐声回答:“不可能！”我神秘地说：“你们不能，但我知道有人能。”同学们瞪大眼睛“谁？”“我！”同学们疑惑地看着我，我说：“你们不信？信不信由你，请看大屏幕。”当我把--张照片（见图1）用PPT展示在大屏幕上时，班级想起了我期盼的“哦”一一同学们一下子兴奋啦！“想知道我为什么能办到吗？”我故意问了一句，结果可想而知：当然是齐声回答

7、：“想！”“要想知道答案，让我们一起来学习今天的新内容一一研究杠杆的平衡条件。”这张照片让我的问题情境省时有效。如果我不用信息技术，我在课堂上必须把钉子实验当场做一遍，虽然效果肯定不错，但是耗时就会多一些，而这个环节的目的是激发学生的求知欲和学习兴趣不是实验本身，一张照片能帮助教师达到目的何乐而不为呢？二、利用信息技术优化“猜疑”环节。所谓猜疑，就是对第一环节中所提岀的问题进行合理猜想。我们都知道，没有猜想就没有科学研究。猜想不论正确与否，其验证的过程都将推动认识的发展。猜想并不是无根据地乱猜，怎样引导和帮助学生正确猜想也是实施“问

8、题探究法教学”的一个难点。突破这一难点信息技术可以帮忙。例如，对于一些抽象的、微观的问题，学生没有任何经验常常无从猜想，利用信息技术可以将抽象的、微观的内容具体化、形象化、宏观化。比如：让学生猜想“影响导体电阻大小的因素可能有哪些”时