参加省小学数学精品课堂展示研讨会学习心得

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1、参加省小学数学精品课堂展示研讨会学习心得西渠完小聂秀芳3月23至240,我有幸参加了在省教育厅召开的“全国教育名家甘肃省区小学数学精品课堂展示研讨会”。这次会议邀请了吴止宪、施银艳、华应龙、徐斌4位名师为我们展示了精品课并作了报告。通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了小学数学课堂教学的牛活化，艺术化。下面我把观摩课中的一些值得我们学习的做法和我口己的一点感想与大家分享、讨论。一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感

2、课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：一起来做游戏，你知道老师叫什么，你想怎样向大家介绍老师等话题，以示缓解学生的紧张感,同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。苏州工业园区第二实

3、验小学徐斌校长执教的苏教版“倒推策略解决问题”一课中，先和学生谈“策略”，让学生很好的理解什么是策略。再从“学生每天上学放学时走的路线恰好是相反”这样一个情境，引入“倒推”。接下来从一杯果汁发生的变化到两杯、三杯果汁发生的变化，使学生由浅入深地用倒推这种策略解决了一杯果汁原来有多少毫升,在这一环节中随着果汁杯数的增多，注意让学生画示意图、列表这些方法，帮助他们理解题意，并检验结果是否正确；还注意让学生对比发现它们的共同点。练习中设计了两道不同的题：知现在求原来，知原来求现在，让孩子区分，目的是让孩子不要盲目的使用“倒推”，也就是认真审题。最后和学生玩了一个用倒推玩的游戏，使学生感受到倒推策略

4、的应用不仅仅在数学上用到，同时增强了趣味性。这是一堂实实在在的常态的公开课，整个教学过程环环相扣，逐步深入，教学效果显著。三、学习方式生活化、艺术化，使学牛感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活屮充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《分数的初步认识》时，华应龙老师创设了《大头儿子的难题》这样的情境，大头儿子用领带帮爸爸量沙发,沙发没有一个领带长，大头儿子就

5、把领带对折再对折，有3个这么长，那么沙发是多少个领带长呢？通过这样一个情境引出了分数，认识了四分之三。再通过学生折纸活动，观察小头爸爸的折领带的方法认识到“平均分”是分数最重要的特征。通过这一系列的活动，大大提升了学生的学习兴趣，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学牛主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围屮积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。比如；黄爱华老师在《数的人小比较》一课中，先通过做游戏让学生知道“游戏”就是在快乐中学会某种本领的活动。然后通过三

6、轮游戏来学习数的大小比较的方法，使学生在快乐的游戏中学会了比较数的大小的方法，知道了比较数的大小应该从高位上比起，最后通过比较“世界上最长的四大河流”和“黄老师登上五岳中最高的一座山”这两个情境，乂让学生学会了多个数大小的比较。黄老师傅将枯燥的数学知识融入了轻松愉快的游戏之中，孩子们在“玩啲过程中不知不觉的学到了知识，孩子们在数学课堂上是幸福的，快乐的。游戏的背后是学生有效的数学学习和进行一系列有效的数学思考的过程。在这短短的2天时间里，让我近距离地接触了特级教师，聆听特级教师的示范课，从中我领略到每个特级教师的教学风格，深厚的教学功底，及精淇的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，

7、贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。在这些展示课当中这些特级教师不但关注学生把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学屮，我将更加努力学习，取长补短。走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥