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1、第一次面试有着前所未有的心里感受,它不像开学,排好了对就能办好入学手续。记得那天天气很热,当而我们在外面整整2个小时再加上我把找人才进入厂里面试部门小学语文名师精品课堂展示研讨会学习心得 小学语文名师精品课堂展示研讨会于XX年4月21、22日在安徽医科大学体育馆举行。全国知名教师汪秀梅、全国着名特级教师武琼、全国知名教育名家蒋军晶、北京市骨干教师吴琳等名师上了展示课,着名教育专家吴仲豪、贾志敏作了评课。我非常荣幸地参加了此次研讨会,收获颇多。两天的时间里,我真正领略到了名师们的教学风采,被他们的教学所深深的吸引、感动。通过与之对比,感觉在平
2、时的教学中,最欠缺的就是在组织教学时,在和学生交流时找不到合适的语言来表述自己的想法,用什么样的语言和动作才能更好的调动学生的积极性。名师不愧为名师,听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中,如沐春雨。老师们热情洋溢、激情澎湃、信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们的课不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹,让我深切的感受到了名师们渊博的知识和扎实的语文功底。 给我印象最深的是蒋军晶老师的课。蒋老师上了两节人物描写的课文——《凤辣子初见林黛玉》《临死前的严监生》。他的课并不华丽,纯粹而自然,听起来很舒服,没有一点修饰的痕迹,没有优
3、美的过渡语,也没有多余的肢体语言。但却有深度、有容量。她第一感觉就是对我头发不满意,烫了,还染了,被她骂死了,她叫我去剃掉,当时心里特别紧张,老老实实的回答是是是……幸好这面试不是很正规的那种,不然我一点准备都没有肯定要拉黑的第一次面试有着前所未有的心里感受,它不像开学,排好了对就能办好入学手续。记得那天天气很热,当而我们在外面整整2个小时再加上我把找人才进入厂里面试部门 上课了,蒋老师简单介绍了一下《红楼梦》,给学生理清了《凤辣子初见林黛玉》中的几个人物关系。老师先让学生自由读,然后精彩范读,让学生说说老师和自己读的有什么不同。描写王熙凤
4、的穿着打扮这部分很难读,老师让同学们读后并没有重点研读她的穿着,而是引导学生从她的打扮去说说留给自己的印象。学生纷纷回答,蒋老师还让学生把答案写到黑板左边。学生们写了“仪态端庄”“优雅高贵”“气势非凡”“落落大方”“如花似玉”等等,这是初层次的解读文本。 再次细读课文后,再让学生说说核心问题:你认为“凤辣子”是怎样一个人?学生进行二次板书:热情好客、阳光活泼、心直口快、温柔体贴。老师抓住其中两个词“热情好客”“温柔体贴”,请学生读读相关句子。于是挑起认知冲突,“凤辣子”对林黛玉是真关心吗?进行再一次阅读。学生发现王熙凤是在讨好贾母、炫耀自己
5、。最后老师播放了《红楼梦》片段,让学生看了之后再谈谈对王熙凤的认识,此时学生谈到:口是心非、虚伪、虚情假意、能说会道、做作、有心计等。这个时候我们发现蒋老师有意把黑板分成了三部分,而课堂随机调整为四部分。她第一感觉就是对我头发不满意,烫了,还染了,被她骂死了,她叫我去剃掉,当时心里特别紧张,老老实实的回答是是是……幸好这面试不是很正规的那种,不然我一点准备都没有肯定要拉黑的第一次面试有着前所未有的心里感受,它不像开学,排好了对就能办好入学手续。记得那天天气很热,当而我们在外面整整2个小时再加上我把找人才进入厂里面试部门 读、读、再读,层层剖
6、析,步步深入,由表及里,对人物认识也逐渐丰满。由左边的“端庄大方”、“热情好客”等不恰当的初感,到中间的“夸耀”“讨好”等再次感悟,到右边的“虚假”等最终认识,学生在老师引导下有目的地去读,通过从外貌、语言、动作三方面去分析人物形象,从王熙凤关心林黛玉到炫耀自己的地位再到讨好贾母的体会转变,切实体会出王熙凤的复杂性格。从而也感知对一个人的印象是可以改变的,更感受到读书的乐趣,感悟到古典名着的魅力。 课尾,蒋老师的结语更是令人回味无穷:有一位学者,研究多年《红楼梦》后,说了一句话:“恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐。”此言高度概括了王熙凤那复杂
7、的性格,吸引学生,让学生感受语言的魅力,从而产生浓厚的阅读兴趣。精彩至极,让人拍案叫绝! 我们平常也会在课前让学生预习课文,了解作者的资料,如果能将课前获得的信息有机地恰当地融入到课堂教学的环节中来,这也是一种教学智慧。 蒋军晶老师教《临死前的严监生》这堂课,他把重点放在感受小说的三要素之一——“情节设计”上,他利用同类文章的阅读拓展等手段,将铺垫、悬念、意外这些文学概念以一种自然的方式在学生心中“扎根”,也让学生切实感受到了阅读小说的乐趣。她第一感觉就是对我头发不满意,烫了,还染了,被她骂死了,她叫我去剃掉,当时心里特别紧张,老老实实的
8、回答是是是……幸好这面试不是很正规的那种,不然我一点准备都没有肯定要拉黑的第一次面试有着前所未有的心里感受,它不像开学,排好了对就能办好入学手续。记得那天天气很热,