华师大版初中数学九年级上册教学计划

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1、文峰九义校九年级一班数学教学计划倪天海一、指导思想初小数学是义务教育的一门主耍学科。它是学习物理、化学、计算机等学科以及参加社会生活,生产和进一步学习的基础。对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极的作用。教师要努力为学生营造一个生动具体的学习情境；教学中要注意引导学生独立思考与合作交流;让学生去说去做，逐步培养学生解决问题的能力和初步的应用意识。二、教学理念数学教学应从学生实际岀发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生

2、在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习索材；要关注学生的个体差异，右效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益对数学学习的评价要关注对学生学习过程的评价；恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；重

3、视对学生发现问题和解决问题能力的评价；评价结果以定性描述的方式呈现；更耍关注他们在数学活动中所表现岀来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。三、学生情况分析。木期任教九年级1班，共有学生34人。基础较好的同学有李勇富、何涛、张涛、何雪、屈卓等人；基础较差的同学有谢成、庾映月、杨馨茹等同学。学生到九年级两极分化现象较严重，基础好的同学学习兴趣大，进取心强，学习自觉主动；而基础较差的同学学习兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的学生学习缺乏主动，需要不时鞭策、激励。九年级的学

4、生处于一个认为口己已经长大了，有叛逆心理，口尊心强，初步展露口己个性的时期。四、教材分析调整后第五册的主要变化第5册中，“二次根式”与“一元二次方程”属于数与代数领域。“二次根式”原是第4册章数的开方的一节，现单独成为一章，其内容更为完整合适。“一元二次方程”是原有内容，基木保留，略作修改，更为完善。属于空间与图形领域的有“图形的相似”与“解直角三角形”两章。“图形的相似”原为第4册，现后移，作为全等三角形的拓展，增加中位线一节，适当加强理性的数学逻辑推理成分，更好地实现合情推理与演绎推理的有机结合。“解直角三角

5、形”为原第4册解直角三角形一章的后两节，探索边角关系，解决一些较为简单的实际应用问题。“随机事件的概率”一章，属于概率范畸。将原第5册的概率的含义与预测和第3册模拟实验的内容合为一章，基于概率的频率意义，引入随机事件的概率的分析意义和简单的预测公式。主题突出,线条鲜明，那样对于随机事件的概率的学习就更为集中。第5册各章课时安排全书内容（含各章复习）与课时安排第22章“二次根式”8课时第23章“一元二次方程”14课时第24章“图形的相似”14课时第25章“解直角三角形”12课时第26章“随机事件的概率”14课时课题

6、学习4课时各章分析第22章二次根式教学目标与要求1.了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件和基木性质。2.了解二次根式的性质，并会用来化简二次根式。3.理解二次根式的乘除法法则，会进行简单的二次根式的乘除运算。4.理解同类二次根式的概念和二次根式的加减法法则，会进行简单的二次根式的加减运算。5.了解最简二次根式的概念，能运用二次根式的有关性质进行化简。课吋安排本章教学时间大约需要8课时，建议分配如下：§22.1二次根式2课时§22.2二次根式的乘除法3课时§22.3二次根式的加减法1课时复习2课时§22.1

7、二次根式1.二次根式是在回顾算术平方根的基础上引入的，重点在于理解二次根式的数学形式；2•让学生自主探索，从特殊到一般，从具体到抽象，通过计算与观察，概括岀二次根式的性质。§22.2二次根式乘除法1.让学生通过试一试、思考、说理、概括归纳的学习过程，必将有利于学生新知识的形成；2.本节涉及根式化简所需的三个基本依据，应让学生认真理解，学会运用；3.适时运用计算器，重视计算器在探索发现数学规律小的作用.§22.3二次根式的加减法1.二次根式的加减法法则是类比整式加减法中的合并同类项得到的，教学中可适当复习冋顾原有知

8、识；；・詁学生再次通过试一试、思考、概括、归纳的学习过程，有利于学生新知识的形成；3.同类二次根式的概念是描述性的，应让学生结合实例理解认识同类二次根式；4•二次根式加减运算屮，根式的化简是必要的一个环节，可适时强调根式化简的基本方法.第23章一元二次方程教学口标与耍求1.联系一次方程、方程组和函数的基本知识，继续探索实际问题中的数量关系及其变化规律，让学生进一步体验方程