关注课前准备实施有效教1

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1、关注课前准备实施有效教中学地理研讨活动尼尔基第三中学2009年10月27日第三章中国的自然资源第三节水资源集体备课设计团队成员：姜永福王丽蔡雅娟金雅娟王学军时间：2009.10.27主讲教师：王丽【学习者特征分析】一•学生通过预习（识图和阅读）能自行的掌握地球上各种水体的分布及目前人类利用的淡水资源的分布和所占的比重。还能够掌握卅界水资源的现状及我国水资源的现状等基础性知识。二•关于我国水资源短缺的原因，学生根据已有的知识并不能全面回答，需要教师及时引导和点播。三•我国水资源的时空分布特点•分布不均的原因及解决的途径是比较难理解的

2、，需耍教师引导下学生小组合作探究来完成。四•学生已有初步的识图能力，木节还应该让学生读雨带移动规律图和我国河流分布图等，培养学生识图、用图、分析和归纳的能力并初步的形成空间思维能力。五•关注学生的个别差异，设计不同的要求。【教材分析】（一）教材的地位和作用水资源一节是人教版课改实验教材八年级上册第三章中国的自然资源中的第三节。自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一，尤其是在经济飞速发展的今天，自然资源更成为人们关注的问题，资源紧张也已经成为世界各国而临的发展问题。而在各种资源

3、屮，水资源又是相对重要的，因为水孕育和维持着地球上的全部生命，没有水地球上将不会有生命的存在。而当今世界，水资源的问题又十分严重，缺水、水污染和浪费是世界许多国家和城市面临的问题，因此，让学生了解中国的水资源,认识世界水问题，从小养成节约用水的好习惯，就显的尤为重要。（二）课标要求《课程标准》中特别说明：本章教学没有要求面面俱到地讲述各种类型的自然资源。教学屮应注意以水资源、土地资源为案例，弓I导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均的特点，并渗透节约资源的教育。课标对本节课的耍求是使学生能够达到1•运用资料，说岀我国水

4、资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响。2•运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。3•活动建议：调查当地的主要自然资源，列举合理或不合理开发利用方面的实例，并撰写简要报告。（三）教材内容分析本节教材主要包括了三方面内容：水是宝贵的资源；水资源时空分布不均；节约用水，保护水资源。教材首先强调了水的重要意义：水孕育和维持着地球上的一切生命。而后岀示世界各种水体所占比例，说明人类可宜接利用的水只占世界总水体的0.3%,接下来强调目前世界各地存在的不同程度的水污染和水浪费现象和人们对水的更高需求，至使水危机成为世界

5、的资源问题，说明了水是宝贵的资源。而后，强调了中国是个贫水国家，并结合活动p76告诉学生世界和中国对水资源的认识程度，更进一步强调水是宝贵的资源这一问题。根据标准要求，水资源的时空分布特点是本节课的重点。教材中利用文字说明和“活动”课文展示了我国水资源问题的两个主要方面:一为“水资源短缺”，二为“时空分布不均”。课文叙述方面基本依照“捉出问题——图文材料——补充说明——治理对策——学生活动”的体例，其知识脉络见“结果分析图”。总星丰富人均不足浪费、污染严重夏秋多冬舂少南方多北方少节约—►治理兴修水库—＞跨流域调水保护时空分布不均这

6、部分内容，教材首先是结合P78“我国河流流量分布示意"图，并引入前面所学过的季风和降水的知识，说明我国水资源的时空分布不均匀，并把图配上材料用实例说明这一问题；在时间分布上黍节变化和年际变化大；在地区分布上极不均匀。水资源时空分布不均，使我国水旱灾害频繁：同一时间此地旱彼地涝；同一地区此时旱彼时涝。这一切，对各地区社会经济的发展带来了很大的影响。解决水资源的时空分布不均及其带來的问题，成为我国国土整治工作的一个重耍方面。而后教材又出示长江三峡水利工程示意图和南水北调示意图并配以文字说明解决水资源时空分布不均的方法和途径，最后又结合

7、活动让学生联系身边的实例，加深理解。在节约用水，保护水资源这部分内容中，教材先在强调节水的重要意义的基础之上，展现了三幅图片，说明工业节水、农业节水和家庭节水的方法，而后从实际生活岀发，设计了实践性很强的学生活动,如家乡水资源利用调查、家庭用水调查等，让学生从身边事了解水资源状况，演绎节约用水的实际意义，并出示节水标志，加深学生印象,进一步强调节约用水的重要意义——节约用水，从我做起！【教学目标】知识与技能：1•使学生了解水资源的有限性及我国水资源的现状。2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布的特征、原因及影响；

8、了解我国解决水资源问题的对策。3.了解节约用水、保护水资源的重要性。过程与方法:培养学生分析、解决实际问题的能力，树立全面发展的观点。情感、态度与价值观：提高学生节约用水、保护水资源的意识，进一步树立正确的资源观。教学重点：1.我国水资源的现状及分