在90后“自我”问题上营销人不应瞎起哄

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1、在90后“自我”问题上营销人不应瞎起哄人法地，地法天，天法道，道法白然。人受制于地，地受制于天，天受制于规则，规则受制于自然。以上论述即是自然法则，也是社会法则。90前的口我受制于这个法则，9()后的口我无疑也无法摆脱这个法则。网上谈及90后儿乎必谈及90后的“占我S其小有一篇“谁掌握了90后谁就掌握了未来”的文章好似有些得道。这篇文章对90后有这样四个论点，即品质生活深度自我独而不孤善良微光。笔者认为上面关于90后的四个论点，前两点对于营销人员认识90后基本没有什么价值和帮助。理由如下：一、品质生活，此论点说了等于没说。因

2、为品质生活不是90后的特有追求，品质生活原本是人类生活从古白今的普世的共同追求。二、深度自我，90后基本都还在校园内，可以说校园阶段的任何学生，他们连基本的自我都还没有形成。这时就认为90后具有深度白我，这明显是主观臆断。关于品质生活这里不屑评说，这里重点说说90后的自我及所谓的“深度白我"一说。因为白我决定了一个人怎样知觉、怎样解释、怎样理解、即怎样认知一个品牌。品牌定位的成败也往往就在于品牌人对B我的认识、理解和把握。世间万物总是在发展和变化的。所以，首先我们应明白的一点是90后还处于大学校园期的牛活，校园里的90后对人

3、生，对社会的认识基本还处懵懂期，思想还处于胡芽期，对自己未来的人生道路基本还处于茫然期。可以说校园阶段的生活是学子们正处于最后的心理断奶期。所以，校园阶段的牛活是决定不了90后的白我的。因此可以说，那些过早给90后的自我下定论的人，都是基于表而的、片而的、静态的、孤立的，形而上学的、甚至是口鸣得意不求甚解的定论。因为，校园的社会化仅限于知识和技能的获取。所以校园的社会化还不是真正意义的社会化。一个人在没有被社会化这个前提下，他基木上就还没有形成真正意义的自我。即使90后具备白我或白我意识，但他们的自我也是不成熟，不稳定的，对

4、一个连H我概念都不成熟不稳定的群体，谈“深度自我”是不是早了点，是不是有些主观臆断，是不是有些想当然那？不久的将来我们将会看到，90后和所有90前的任何群体一样，他们一口离开校园，一口进入社会，用不了儿年，校园里的90后与社会上的90后的行为和表现，一定会让那些基于表而的、片而的、静态的、孤立的，那些用形而上学的观点、以及那些对90后口鸣得意不求甚解的论述者，会大跌眼镜甚至冃瞪口呆。为什么90后乃至被称为“垮掉的一代的80后”离开校园进入社会后，几年就会被人从新认识，主耍原因：一是社会化的作用，二是文化熏陶的作用，三是马斯洛

5、的需要层次论的作用。因为，人是社会的人，人是文化的人，人是文化动物。人对需要都具有口然升级的追求。所以社会化，文化熏陶和需耍层次论不仅决定和适用于90前和90后，同时也适用于包括古今中外所有的人，同样也适用于00后乃至任何其它什么“后S出来混，无论是8()后、9()后、()0后，直至耒来任何什么“后”，都必须与环境相适应，都必须与环境相匹配，相一致。这个环境就是社会环境，文化环境，以及被社会环境和文化环境改造了的，且形成与社会环境和文化环境相匹配，相适应的个人的心理需要的环境。社会环境、文化环境是人社会化的外部环境，需要层次

6、论则是人社会化的内部环境，在这些环境作用下，90后的任何人都或多或少或人或小都将产生变化。这一点是毫无疑义的。尽管校园里的90后对人生，对社会的认识基本还处于懵懂期，思想还处于萌芽期，对白己未来的人生道路基木还是比较茫然。但由于年轻人对理想、对向往的追求以及受外部环境的影响，他们也正处于心理的躁动期。就是这个躁动期，使得90后一旦踏入真正意义的社会，他们就会在新的环境下从新认识并完善口我，这并非80后90后的必经Z路，这是任何时代任何年轻人的必经Z路。社会是个大熔炉，一个人的社会知识和社会经验只有通过社会实践和在社会化才能获

7、取，人只有在获取一定的社会知识和社会经验后，在人与人交往过程和经历的影响下才会对社会，对自己产牛进一步的认识。只有经历这个过程才能使人形成比较成熟的H我。90后迟早会进入社会，迟早会产生并形成口我概念，但绝大多数的90后的自我绝非可能形成什么“深度自我”。因为“深度自我”或极端个性对一个人来说意味着病态心理。一个存在病态心理的人只有二种结果，一是被社会改造，二是被社会抛弃宅在家里。90后的“深度自我”是个伪命题。所以说90后“深度自我”是个伪命题，因为到1=1前为止90后人多还在校园，人多还没有进入社会，还没被社会化，还没有

8、得到文化的洗礼和文化的熏陶。80/90后所处的时代与80/90前的最大不同是他们迎来了互联网时代。但互联网只是现代人的一种工具，互联网这种T具只能为人提供方便，只能被人所利用。互联网能改变人的牛活方式、改变人的购物方式，但互联网却难以改变人的观念，难以改变人的价值观，难以改变人的梢神文化，