初中班主任教学工作总结与初中班主任经典工作总结范文1汇编

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1、初中班主任教学工作总结与初中班主任经典工作总结范文（2）汇编初中班主任教学工作总结本学期，我担任岀八年级G）班班主任工作。紧张忙碌的两个多月转瞬即逝，在学校领导的支持下，在教导处和总务处的指挥下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事教育教学过程中，有顺利也有挫折,有成功也有失败，既有困惑,也有启迪，交织着酸甜苦辣,现就前半学期班主任工作做如下总结。―、培养良好的班集体。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是八年级这一阶段,

2、比较特殊,一些学生开始拉帮结派,厌倦了规距的生活,因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面，我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布置好，充分利用每一个角落，制作高质量的学习专栏,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点，从大处着眼,小处着手，制定班级文明公约，制做检讨书挂放出，使学生行有可依,激发学生的上进心。为及时反馈学生情况，设置了班级每日一记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入八年级以后，班干部重新选举，由学生民主投票,产生了一支能

3、力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议,硏究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合八年级学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课，打牌，打游戏机等,面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当,学生

4、很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是:1、结合学校的德育工作,加大学习《中学生守则》,《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，严格要求学生穿好校服,不留长发,每天自行检查,督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说说一干，道一万，不如亲身示范。榜样的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到,不旷课，班主任首先要做到,要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。久注

5、意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力，感知能力，认识水平,兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性,综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高班级管理的可接受性。为此,我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《如何做一个受欢迎的人》，《如何对待挫折》，还开过优生学习经验交流会，效果较好。二、严格的要求和最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂

6、的一句名言：严格的要求和最大的尊重。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗话说严是爱，宠是害，不教不导要变坏。八年级二班有几个非常调皮的学生，年级很有名，比如:张登兴，李建云,李泽，李成，杨鹏，郭发平等，他们恶习较多,常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候,我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后,我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，做到严中有爱，以爱动其

7、心,以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、三位一体的互促法教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。四、卫生工作要严抓，分工负责各区域。对于卫生,主要是分了三大区域：室内、室外、个人。每一个值日组打扫一天卫生。并且要派专门卫生委员检查，上报情况。针对几个卫生死角更是天天强调。个人卫生，尤其是有几个自理能力较差的学生,一直是我头疼的问题。对此，我主要是采取不定期抽查，详细记录好优点和缺点。由于孩子们的比较心理，必然会产生积极的效应。加之严厉的惩罚制度，学生基本能做到自主自愿的

8、做好值日工作和个人卫生。五、今后的整改措施:作为一个新班主任,在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合班级管理的一些方法和原则，因此我的班级管理工作在以下方面,是需要进一步完善：1、班主任批评的艺术性需要进一步改进。2、管理工作和教学工作要及时跟踪和反馈。3、班级管理的精细化水平有待加强。4、学生的心理辅导要持之以恒