培智学校专业设置如何与社会接轨

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1、培智学校专业设置如何与社会接轨——关于全市培智学生就业意向调查分析报告调查目的：培智学生就业意向调查，了解适合培智学生就业的项目和对待就业问题的一些想法。调查对象：宁波市10所特殊教育培智学校学生调查时间：3刀22U——4刀3U调查方法：问卷调查培智毕业生就业问题，一玄以來都不太受社会的关注，也因智力原因，不太受社会喜欢，更是很多企业家所不愿意接受的对象。就业对他们本身來说，也是有很大障碍，不仅学习能力差，持续工作吋间短，更有甚至无法把握自己的言行，这些都造成了培智毕业生就业的局限性；更因存在语

2、言沟通和生活上的不便等问题，使他们就业问题的难度越来越大。近儿年随着宁波经济的发展，对残疾人教育就业问题也越來越关注了，因此，作为宁波市唯一一所拥有职业高中教育的宁波市特殊教育中心学校，在职高专业设置中，必须体现与社会接轨，提高毕业生就业率，让学生学以致用，并得到社会各界企业的认可。因此学校领导在宁波市教育局基础教育处的支持和关心下，对全市10所特殊教育学校进行了一次巡冋调查。希望通过这次调研，为我们宁波市特殊教育中心学校开设各项专业提供依据，同吋也为特教毕业生的就业提供支持和帮助。一、培智学生

3、现状分析我市共有11个县市区，除了江北区无特教学校外，其余10个县市区均有一所特教学校，拥有11所特殊教育学校。市直属学校一宁波市特殊教育中心学校，是一所12年一贯制的全阡制学校，拥有听障和视障两类学生，学生人数达到230人；其他10所均为培智学校（智障），学生人数近500人。今年6月份，在这10所培智学校中，有象山9人、鄭州7人、慈溪9人、余姚3人、北仑11人、镇海5人和海曙6人等7所学校，共有9年级毕业生50人。这50位学生在6月份毕业，我们宁波市政府将必须面对如何安排他们继续完成高屮阶段学

4、业的问题，毕竟他们也拥有同等高屮阶段的教育权利。在调研期间，各县市区教育科科长，也就这个问题和我们调研组进行了探讨，并强调他们现在还不具备培智高屮阶段办学条件。因此我们学校作为宁波市唯一一所具有特教职业高中教育的学校，将有义务承担这个教育任务，开设培智职业高中，填补宁波市培智类职高教育的空口。二、培智毕业生就业意向调研的基本情况这次调研活动，共发下160份调查表，收lH

5、135份。根据调查表明，培智学生就业意向比较集中，主要体现在日常生活中一些简单的工作，其特点是简单、易学、交流少、计算方便、重

6、复劳动、缺乏自主创造和自主创业的精神。(1)培智学生所选择的职业通过调查发现，培智学仝所选择的职业集中在做家务。8所培智学校中，其中有5所学校的学生选择“做家务”排第一顺位；2所学校的学生选择“洗涮汽车”排第一顺位；还有2所学校分别选择做“宾馆服务员”和“经营小卖部”排笫…顺位。从数据分析可以发现，培智学生对于做家务比较钟情，这个行业确实受他们喜欢。当然这个行业有其明显的特点，简单、易学、和他人交流上、重复劳动和无需创新等。(2)培智学生愿意学习的专业通过调查发现，培智学生最喜欢学习的技术是“洗

7、衣服务专业”和“家政服务专业”o8所学校的学生，几乎都有学生选择这俩个专业。从数据分析中可以看出，这俩个专业分别有4所学校的学生选择他们，在可供他们选择的专业中脱颖而出，排在了第一顺位；还有一所学校的学生选择“汽车的日常清洁与维护专业”，把它作为最佳专业，排在第一顺位。我们发现，最受学生欢迎的洗衣服务专业和家政服务专业，具备以下儿个特点，比它是H常生活中必须具备的生活能力，b.与其H常生活密切相关，c.属于简单、重复、无需创造等。(3)培智学生在毕业去向问题上的认识。通过调查发现，培智学生毕业后

8、最大的愿望就是就业！这是所有8所培智学校学生最统一的想法。这从侧面也反映了培智学生和家长的心声，毕竞职高段各种专业的学习，对他们来说，就是为了就业，在学校屮学习知识，在社会中学以致用，养家糊口才是根本。(1)培智学生对于就业形势的看法通过调查发现，培智学半对于就业形势了解的很是比较清楚，基本上都知道就业形势非常严峻，就业很难。8所学校，共有5所学校的学4：选择了“形势严峻、就业难”这一项排在第•顺位，这说明我们大多数学生还是比较了解就业形势的情况；共有2所学校的学生，选择“不了解”这一项排在第一

9、顺位。但是也有一部分学生不了解培智学生的就业形势，不了解整个社会的就业状况，这些我想关键是他们缺乏和社会沟通的能力、无沟通渠道和平台、口身技术水平不够和社会对他们这类弱势群体的歧视等所造成。(2)培智学生对于决定就业岗位的条件看法通过调查发现，培智学生对于决定就业岗位的条件认识，集中体现在“实践和工作经验”这一项。在调研中发现，8所特教学校有4所学校的学生选择“实践和工作经验这项”，并排在第一顺位；有3所学校的学生把“专业知识”排在第一顺位；有1所学校的学生选择“沟通表达能力”排在笫一顺位。在这