年级阅读策略汇整表

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1、年級閱讀策略彙整表閱讀策略由級任導師提出班級閱讀策略，彙整後供學年參考策略一：每週讀報學習單一張。策略二：每週一、四早上晨會時問由義工媽媽帶領小朋友做成語練習。策略三：每節上課前3分鐘唸3遍唐詩，每一週請小朋友背誦4首。策略四：每天寫口記。策略五：向圖書室借書共讀。策略六：每天回家作業:閱讀30分鐘以上。策略七：寫每口一文、口記、成語。策略八：剪報剪貼簿畫出書中內容。策略九：小篇故事請學生朗讀分享與互動，老師提問。看圖說故事，用簡單的畫說出有頭有尾的故事或大意。策略十：目前一年級識字量不多，以CD錄音帶方式，讓大家喜歡聽故事已增進興趣後再請大家看繪本，並說出心中感想。

2、策略十一：利用班級共讀箱，共讀共聽故事後發表，依內容設計學習單畫下心中感覺。策略十二：閱讀護照■閱讀獎勵（時時檢閱）。策略十三：閱讀補充教材、成語故事欣賞。策略十四：每週一節閱讀課、書寫閱讀心得。由級任導師提出班級閱讀策略，彙整後供學年參考策略一：將國語日報上優良作品擇40篇，加以護貝，每週每個小朋友發下一篇，回家閱讀後，請家長檢核（或親子共讀），每週輪替。策略二：利用午休時間（12:35〜12:55）20分鐘時間，實施班級共讀，老師每週五的午休時間，拋出問題讓學生回答、討論。策略三：利用早自習時間及上課5分鐘的時間，讓學二年級生靜坐閱讀。策略四：獎勵會主動利用空白時

3、間閱讀的學生'先讓孩子冇學習模仿的對象，養成閱讀習慣。策略五：每週選定班級內的一本書或一份報紙出題，進行冇獎徵答活動。策略六：利用中華兒童叢書、班級圖書進行「每日一書」活動。策略七：每星期一、四教師開晨會時間請班級志工進行「說故事」活動。策略八：精選繪本閱讀，每週三繪本閱讀'班級共讀或由老師導讀，以繪畫、閱讀寫作、仿寫、心得分享或肢體律動的方式做深度閱讀。策略九：每週讀報，剪貼阈語日報精選文章，從貼近孩子生活的文章,提高孩子閱讀的興趣，及增加簡單的語詞能力。策略十：配合學校閱讀計劃，鼓勵學生主動閱讀,閱讀10本即給予一張榮譽卡，增強閱讀的動力。策略十一：提供閱讀心得單

4、，鼓勵孩子將閱讀的心得內化重組發揮,以任何的形式呈現，提供作品空間展示。策略十二：讀報心得，以國語日報「大千世界妙事多版」爲基礎，有趣的圖片引發孩子的興趣，也拓展孩子的國際觀,而引發孩子的無限的想像空間，可以以文字、圖畫的方式呈現。策略十三：每月一書•■繪本共讀、日記分享。策略十四：每週實施讀報文章精選一篇、實施課外閱讀精選一篇。三年級策略一：成語與佳句賞析及習寫策略二：設置班級圖書館、鼓勵學生閱讀策略三：週三晨光時間讓孩子自由閱讀策略四：毎週親子共讀三篇故事策略五：鼓勵孩子們到圖書館借閱書籍,並登記在閱讀護照上。策略六：借閱班級圖書,全班一起閱讀、討論。策略七：透過

5、國語口報進行閱讀計畫：1•透過玩賓果遊戲讓孩子們搶答，並在過程中引導孩了們閱讀。2•每一-二個星期寫一張剪報學習單，讓孩子們選擇一篇國語日報第7、10版「兒童天地」的文章，寫出讀書心得、選出五個語詞寫短文…等。3•影印國語日報讀報指南時事篇中的文章，朗讀給孩子們聽'並討論分享兒少好Young人物…，讓孩子們可以透過閱讀學習好品德。4.週末讓孩子們回家閱讀讀報指南兒童篇一個單元，讓孩子們透過閱讀指南瞭解時事，並透過遊戲引導閱讀。策略八：每天閱讀每口一文中的一篇，圈出成語、由級任導師提出班級閱讀策略，彙整後供學年參考重點，並完成其閱讀測驗。策略九：每兩週進行一篇國語日報中

6、的優良文章導讀，並寫出分段大意。策略十：每天至少閱讀30分鐘的課外讀物，將閱讀書名及時間登記於聯絡簿上，並請家長簽名。策略十一：班級共讀，以一個月共讀一本書爲原則，透過分享、討論、演戲等，帶領學生領會書中情境。策略十二:閱讀筆記，一週記錄一本書或一篇文章，利用多種方式讓學生呈現所讀的內容。策略十三：班級輪報閱讀，利用鎭公所提供的班級報紙，全班一人一份輪流讀，一週排定一節爲分享時間。四年級策略…：閱讀教材：1.配合國語課本單元內容延伸閱讀：◎閱讀掃描讀本◎自行借閱◎影像閱讀2.假日或課餘時間鼓勵親子共讀，並紀錄在閱讀護照上。實施時問:閱讀課、課後閱讀。檢核方式:口頭發表

7、、習寫閱讀單、閱讀護照紀錄、圖畫紀錄。策略二：每口一語（成語、歇後語、名言佳句、修辭……）策略三：大聲「讀」故事。策略四：毎個學生輪流上台說故事或念故事。策略五：班級共讀報紙或繪本，利用週一或週四晨讀再利用上課5・10分中討論。策略六：每週五發一本課外書及心得報告由級任導師提出班級閱讀策略，彙整後供學年參考五年級策略…:每週二每位小朋友閱讀國語日報「兒童園地」版面，並書寫大意及心得。策略二：每個月每位小朋友向圖書館借閱書籍，並書寫閱讀心得。策略三：透過認證護照，達一定之數量之書籍（二本200頁以上），給予榮譽卡。策略四：建立閱讀角，定時、定期上圖書館