(材料）科学发展观案例剖析阶段个人剖析材料

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1、科学发展观案例剖析阶段个人剖析材料文章标题：科学发展观案例剖析阶段个人剖析材料通过科学发展观学习教冇活动，确保剖析检杳阶段达到预期目的，取得实际效果，根据学习提高阶段工作开展情况和剖析检查阶段的任务要求，我H觉剖析紧密联系个人实际，认真查摆落实科学发展观和作风建设方面存在的问题，深刻剖析问题存在的主客观原因，认真撰写个人自查剖析材料、广泛征求群众意见，使自己不断进步。1、口查。按照落实科学发展观和“六查六看”的总体耍求。对照“六查六看s—查本单位确定的发展思路、规划和举措，看发展思路、规划和举措是否符合科学发展观的要求；二査为人民办实事的落实情况，看是否坚持以人为本,一切为了人民、一切依

2、靠人民的要求；三查我院的发展情况，看是否符合协调发展的要求；四杳和谐医院创建情况，看是否符合和谐社会建设要求；五查教冇均衡协调发展情况,看医牛.之间、患者之间、医患之间是否均衡协调发展；六查政绩和作风建设，看T•部能不能以求真务实的丄作作风、心系群众的服务思想、惠及子孙的科学政绩为发展服务、为人民造福。结合本人的思想状况、工作实际、具体职责进行深刻反思，深刻剖析、口省口警。汇报如下：一、学习情况及体会按照学区,，科学发展观实施方案,，的安排，通过集中学习和分散学习，系统全面地学习了《科学发展观》共写心得体会3篇，读书笔记5000多字。深刻的认识到这次在全党开展的教育活动，是党的十六人作出

3、的重人战略部署，是在新的历史时期贯彻落实”三个代表”重要思想，加强党的建设的重要举措。是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动，是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。自己经过学习、反思，进一步武装了头脑，更新了观念，振奋了精神，政治素质有了进一步的提高。同时对照党政机关事业先进性标准和党组织的希望和要求，対照党的先模人物，看到了不足，找到了差距，确有脸红心热的感觉，增强了发展的紧迫感和自觉性。二、个人存在的问题深刻剖析対照《六查六看》内容，我本人已经认识到的突出问题主要有以下儿个方面：1、政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对政治理论钻研的

4、不深、不透。有时只注重与本身业务有关的内容，跟业务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。导致自己虽然是一名医务工作者，对时时处处保持先进思想这根“弦”绷得不够紧，冇时放松对白己的要求和标准，满足于过得去、差不多。2、全局意识不够强。有吋做事情、干工作只从自身业务或主抓业务出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，心理上还是有一些其他的想法。比如我主抓放射工作，我就作为工作的第一要务，只看着白己这一块，忽视了对”整体的”这一全局”第一要务”的认识，没有从全局观念出发考虑问题。3、创新意识不足，有口我满足情绪。有吋想着口己参加工作近二十年，拼

5、也拼过，十也干过，立过功也受过奖，曾经获得几次先进工作者，职称上已经是主治医师，从而一度放松了对白己的要求，缺少了以前那种敢拼敢干、初牛牛犊不畏虎的朝气，工作上放不开手脚。对新知识、新技术的学习上热情不够。表现在工作作风上有时有散漫、松懈现象；工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。4、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。三、卞一步整改措施开展这次科学发展观六查六看教冇活动对党员干部来说意义重人，是关系执政兴国的头等大事，对个人來讲，也是一次重要的审视H我，反思占我，解剖白我，提高白我的大好机会，是让自己进一步

6、增强责任感、压力感，增加荣誉感、自豪感，提高发挥党员先进性的自觉性、保持先进性的持续性的一次重要机遇。1、加强学习，提高素质。全血系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透,及时掌握新知识、新技术，努力探索新思路和新方法，与时俱进谋发展，开拓创新展形象。2、振奋楮神，再立新功。首先树立强烈的自觉意识和责任意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记两个”务必”，更新观念，大胆丄作，努力提高学习的口觉性，学无止境，活到老、学到老。作为一名医务工作者，始终把群众满意不满意作为工作的标准，尽H己全力奉献教育事业，做出应有的贡献。3、从自身做起切实落实工作效果。注意FI常学习、工作和牛:活中的一

7、点一滴，时时处处把口己的表现与六查六看标准进行对照，规范口己的一言一行，照好镜子，把好尺子,找准差距；工作上牢固树立争一流的思想，对个人要求上坚持高标准，严要求。努力干好本职工作，让人民群众满意，让上级领导放心。4、在工作方面要以大局为重，在完成上级对自己传达的任务的同时，也要去帮助同事及时的完成任务，并及时的去口觉的接受上级未文章标题：科学发展观案例剖析阶段个人剖析材料通过科学发展观学习教育活动，确保剖析检查阶段达到预期口的，収得