提高实验教学有效性的教学策略研究

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1、立项编号吉林省安图县永庆乡中心学校校本课题申请•评审书学科分类：课题类别：科学课题名称：校本课题课题负责人：提高实验教学有效性的教学策略研究负责人所在单位：郭培杰研究时间：安图县永庆乡中心学校成果形式：2013.11—2015.7填表日期：论文2013.11.2申请者的承诺:我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守吉林省安图县永庆乡中心学校科研处的有关规定，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。申请者（签字）：郭培杰、赵金国、李淑霞、刘强、张金龙2013.年11月

2、2日数据表课题名称利用日志练笔，提高学生的作文水平学科分类BA.综合研究B•基础教冇研究C.学前教育研究D.职业教冇研究E.高等教冇研究F.其他研究负责人郭培杰性别男年龄42研究专长行政职务专业职务中教二级最后学历大学本科工作单位安图县永庆乡中心学校电子信箱通讯地址安图县永庆乡中心学校邮政编码133609联系电话单位5662023手机15143339128%王要参加者姓名性别出生日期专业职务研究专长学历工作单位赵金国男中教高级中学物理大学本科安图县永庆乡中心学校刘强男中教:级中学化学大学本科安图县永庆乡中心学校李淑霞女中教二级中

3、学生物大学本科安图县永庆乡中心学校张金龙中教:级小学科学大学专科安图县永庆乡中心学校二、负责人和课题组成员近年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或岀版单位发表出版时间三、课题设计论证•本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值•本课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处・木课题的研究思路、研究方法和实施步骤・本课题预期研究成果（限3000字内）一3一一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值1、本课题国内研究状况科学学科包括物理、化学、生物、小学科学。是以实验为基础的H然科学。以实验为基础是科学学科

4、教学的最基本特征。当前人们讨论最多的是实验在教学中的重要性和实验的教学方式。如,如何开展实验探究式教学，如何组织学生开展小组实验等。但对提高验教学实效性的教学策略讨论较少，还没有形成可以人面积推广的成功的实践经验。2、选题意义和价值ri前，班级授课制依然是学生学习的主要组织形式,课堂教学依然是常规教学的主阵地，也是素质教冇的主渠道.因此，改革-课堂教学方法、提高课堂教学的有效性是素质教冇的基本要求.而以实验为基础的白然科学。实验是学习、体验和探究过程的重要途径，有效教学的核心是“学牛参与”，使学生获得发展，因此，在新课程的理念卜

5、•实施实验的有效教学，是实验教学研究的重要任务。本课题针对当前实验教学中存在的轻过程、重结论、形式化、低效化等弊端，试图探索出一种提升实验教学有效性的教学策略，构建一种有效的实验教学模式.应用新课程理念改革实验教学，提升实验教学的有-效性，这对逐步实现实验教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，对促进学主的有效学习，尤具是促进学生的创新思维的发展，对推动实施索质教育、推动新课程标准的实施、提高教与学的效率都有着积极意义和研究价值.二、本课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新z处1、目标、（1）通

6、过实验教学中的无效和低效的表现及成因分析，确立学牛•的主体地位，促进教师的教学理念和教学方式的根本转变.（2）通过研究和实践，促进学生转变学习方式，促进学生的有效学习，尤其是促进学生的创新思维的发展.（3）通过研究和实践,探索出提升实验教学有效性的教学策略。（4）通过研究和实践，创造有效和高效的实验教学，探索和构建新课标理念下的实验教学模式。2、主要内容（1）实验教学的现状和发展可能性的调杳（2）无效和低效的实验教学的成因与教学对策（3）实验教学方案设计（4）提升实验教学有效性的教学策略（5）新课标理念卜•的实验教学模式3、重耍

7、观点：（1）构建主义学习理论（2）发现学习理论（3）行为主义学习理论（4）主体性教育理论三、本课题的研究思路、研究方法和实施步骤1、准备阶段（2013年9刀——2013年10刀）（1）、课题调研：无效和低效的实验教学的表现及成因；（分教师和学生二个层面进行调研）（2）、有关实验教学有效性的文献资料的调查与研究；（3）、分析并研究调研结果，进行课题设计，制订课题实验研究方案；（4）、成立课题组，落实课题任务，组织开题；（5）、组织课题培训，学习有关理论、课题方案。2、实施阶段（2013年11M——2015年4月）（1）、确定实验教

8、学内容，进行课堂教学实践，探索提升实验教学有效性的教学方式、方法，并进行公开课等课堂教学观摩；(2)、逐步形成新课标理念下的实验教学模式，并开展实验教学的汇报课、示范课等教学观摩活动,;(3)、做好实验过程中过程性资料搜集、整理工作；(4)、总结经验，撰写课题论