探索遗传物质的过程1

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1、2012届高一生物教学案(6)第四章遗传的分子基础第1节探索遗传物质的过程主备人：杨秀丽2013/3/30【教学目标】：1、DNA是遗传物质的探索过程2、分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路【教学重难点】：肺炎双球菌的转化实验的原理和过程噬菌体侵染细菌的实验的原理和过程【袴了扌妾内容】：回顾人们对遗传物质的初步认识经过【合作探究】选择合适的实验材料，是科学研究成败的关键。在探索遗传物质的过程中，选择什么样的生物做实验材料合适呢？尝试说出你的理由并试着说出几种生物。【自主知识复习】一肺炎双球菌的转化实验【交流展示一】体内转化实验(1928年，英国，格里菲

2、思)(1)实验材料：肺炎双球菌、小鼠菌落(光滑、粗糙)有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌(2)原理：使小鼠患败血病而死亡。(3)实验过程：①无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是O②有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现彖是O③加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现彖是O④无毒性的R型活细菌与加热杀死的s细菌混合后注射到小鼠体内，现象是0思考1:对比分析第_、二组说明什么？思考2:在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？思考3:在第四组中是谁导致小鼠死亡？。思考4:对比分析第三、四组又说明什么？思考5:R型活细菌转化为S型活细菌属于哪种变异类型？o（4）实验的结论

3、是什么？。思考6：（2008•江苏高）某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA+DNA酶一加入R型菌一注射入小鼠;②R型菌的DNA+DNA酶一加入S型菌一注射入小鼠;③R型菌+DNA酶一高温加热示冷却一加入S型菌的DNA-注射入小鼠；④S型菌+DNA酶一高温加热示冷却一加入R型菌的DNA-注射入小鼠。以上4个实验屮小鼠存活的情况依次是（）A.存活、存活、存活、死亡B.存活、死亡、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活【交流展示二】体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）（1）实验原理：对—的成分提取、分离

4、、鉴定，并与混合培养，以观察各成分的作用。（2）实验过程：①S菌的DNA+R型细菌（混合培养）：o②S菌的蛋白质+R型细菌（混合培养）：o③S菌的多糖+R型细菌（混合培养）：o④S菌的DNA+DNA酶+R型细菌（混合培养）：。（3）实验结论：是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也就是说，是遗传物质。思考7:为什么艾弗里的实验在当时受到很多人的质疑？怎样设计更好的实验，谈谈你的思路。［交流展示三］二噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）1实验材料：噬菌体、大肠杆菌2.实验原理：T2噬菌体的生活方式是，宿主细胞为,能否在普通培养基上繁殖—o它的外壳是

5、，头部内含有,它侵染细菌后，就会在遗传物质的作用下,利用体内的物质来合成自身的组成成分，进行人量的增殖。3.用文字箭头总结T2噬菌体的增殖过程：4.实验方法：同位素标记法思考8:噬菌体有DNA和蛋片质两种组分，用35S和沖分别标记噬菌体的哪一种组分？用14C和,s0等同位素可行吗，为什么？O思考9:如何使噬菌体被标记上放射性？o5.实验过程及结果分组结果结果分析対比实验含32p标记噬菌体+细菌上清液沉淀物（相互对照）含％标记噬菌体+细菌上清液沉淀物思考io：实验过程中搅拌的冃的是什么？离心的n的是什么？思考11：用即标记实验时，上清液屮也有一定的放射性的原因

6、是？用％标记实验时，沉淀物屮出现少量放射性的原因是？2.实验结论：在噬菌体中，亲代与了代之间具有连续性的物质是,即是遗传物质。思考12:如图是1952年赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成的噬菌体侵染细菌实验的部分实验过程，请据图冋答有关问题：在新形成的噬園体中检测到放射性(1)由实验结果可知，用于标记噬菌体的同位素是。(2)请完成标记T2噬菌体的操作步骤：①配制适合细菌的培养基，在培养基中加入，作为合成DNA的原料。②③提取所需要的T2噬菌体。(3)被标记的噬菌体侵染未被标记的细菌后，经离心处理，理论上上清液的放射性极低，若上清液的放射性较高，请分析可能的原因

7、是［交流展示四］三RNA是遗传物质的证据(1956格勒和施拉姆)1实验材料：烟草花叶病毒烟草2实验过程及结果烟草花叶病毒JRNA►譽>〔蛋白质►►思考13：烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能感染烟草叶片,但二者致病病斑不同，如图A。有人用这两种病毒做实验，具体步骤和结果如右图所示，请分析B图中(a)、(b)、(c)三个实验结果回答下列问题:(1)a表示用TMV的感染烟叶，结果O(2)b表示用感染烟叶，结果O（3）c表示用和纟R成的“杂种病毒”感染烟叶，结果-（4）d表示用人工合成的“杂种病毒”产生的后代是o（5）整个实验说明了［交流展示五］四D

8、NA是主要的遗传物质生物类型所含核酸遗传物质举例细胞