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时间:2019-10-18
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1、专业建设的总体目标专业建设总体目标是:紧紧围绕制造业产业结构优化升级的要求,以现有的数控加工专业为基础,在五年内逐步建设成山东省内以新技术、深层次为特色的智能装备应用技术、计算机辅助设计及制造技术、机械设计制造及自动化技术为重点的品牌专业群。建立新型校企合作人才培养模式;推行新型专业课程一体化的教学模式改革;构建以机械加工过程为导向的课程体系,制定具有本校特色的专业教学标准与课程标准;建设资源共享、优势互补、专业对口的稳定的校内外生产性实习基地;打造高水平的具有教学、生产、科研能力的新型双师结构型教学团队。专业建设任务及措施(一)课程建设1.课程建设目标构建“任务驱动,能力
2、递进”专业课程体系,围绕职业岗位知识能力素质培养要求,以工作任务为中心,以项冃为载体,引入行业企业技术标准开发项目课程和项目教材。模拟真实工作岗位,组织教学实施。按照项目课程教学理念,围绕强化学生职业技能和岗位适应能力的培养目标,在教学内容、教学方法等方面进行改革和探索,不断满足企业需求。2.课程体系开发设计课程是人才培养方案的基本要索,课程体系是人才培养方案设计的关键环节,课程体系调整必定受到区域经济和产业结构变化的制约。随着高新技术产业的快速增长和工业技术改造力度加大,众多企业的生产组织形式更具柔性,企业对宽基础、多技能的复合型员工的需求大量增加,对生产一线工作人员的技
3、术技能提出了更高的要求。根据我院机电类专业毕业生的追踪调查结果分析,大多学生主要从事生产一线、设备操作及维修保养,牛产一线的辅助工,基层工艺技术人员、计算机绘图,市场营销,基层一般管理工作等。目前企业迫切需要:机械制造、数控加工、机电一体化及电子电工等方面的专业人才。在企业调查与座谈中,大多企业建议加强专业课程结构调整、强化学牛技能培训和综合素质教育。就机械制造专业而言,需要加强机械识图、计算机绘图能力、公差与测量的实际应用能力、运用普通机械加工设备进行工件的加工能力、运用数控设备进行工件加工的能力、运用计算机辅助进行工件设计与制造能力、机电类设备的维修与维护能力。同时要提
4、高学生思想素质,使他们具备团结协作、吃苦耐劳、踏踏实实在基层工作的思想境界。在课程体系的建设中要以“任务驱动,能力递进”为建设主线。1、高技能人才必备的基本文化素质及数学物理基础能力(这也是当前学生所欠缺的,同时也是学牛继续升学所必备的)2机械识图及计算机绘图能力(以绘图员技能鉴定为考核冃标)1.机械加工所必备的基础知识能力(机械基础、金属材料,机械装调训练,以机械加工理鉴定论考核目标)4公差与测量的实际应用能力乂普通机械加工设备操作运用能力(车、铳、切削原理与刀具、机械加工工艺,以车铳资格鉴定为考核目标)6数控机械加工设备操作运用能力(数车、数铳、加工中心、数控加工工艺,
5、以数车铳加工中心资格鉴定为考核目标)入计算机辅助设计及制造能力(三维CADC7M及CAIMW目关考证为考核冃标)。&一个拓能力一机电类设备的维护维修能力(电工基础、电力拖动及PLC控制,数控机床装调,以电工资格鉴定为考核目标)以上机械加工能力的培养必备核心项目:机械制图及计算机绘图项目、普通机械加工项目、数控机械加工项目;辅助项目:公差与测量的实际应用项目、机械装调项目;提高项目:3XW目;拓展项目:数控机床装调。3.教学内容、方法与手段改革教学内容的变化显著点在于,所有项目课程的教学不再局限于理论和实训的划分上,注重理论的讲解与技能训练的消化吸收相互融合。教学场所由理论教
6、室、实习车间向项目工作室转换。项目教学内容中在必备能力培养的基础上引入典型企业的生产实际,从而实现教学中的以培养职业能力、岗位技能为主线,工学结合,学中做、做中学的一体化职业教育的理O(二)教材建设1.建设特色教材结合项目教学所必备的特色教材校企合作特色教材一览表特色教材负责人开发方式完成时间计算机绘图项目教学车工教材项目教学铳工教材项冃教学数车教材项目教学数铳教材项目教学加工中心教材项目教学CWW材2.建设专业教学资源库以项目工作室为单位,以项目精品课程建设为切入点,逐渐的丰富专业教学的资源库。3.教材建设措施(1)逐步做到所有实训课程均采用自编教材。(2)要求教师撰写上
7、课讲义与教案,优秀的讲义可作为自编教材,联系出版社出版。(三)师资队伍建设1.建设目标本专业教学团队现有教师人,高级讲师人,高级实习指导教师人,……,双师型教师占%师资队伍建设的目标是,通过师资培训、引进等手段,组建一支双师素质结构的教学团队,调整结构,使师资配置更加合理,素质不断提高。2建设思路和措施重点加强双师型教师的培养和引进,提高专任教师的技能水平和科研水平,注重从行业、企业中培养,聘请技术能手作为兼职教师,提高他们承担实践技能课程的比例。通过建设,形成一支梯队结构合理、专兼结合的高素质教师队伍。
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