和谐校园建设策略与探讨

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1、和谐校园建设策略与探讨刘嘉雯建设和谐社会是我国当前的一项重耍任务，而建设“和谐校园”对高校乃至社会都有十分重耍的意义，建设和谐校园是建设和谐社会的必然要素、是建设和谐社会的客观要求。建设和谐校园的目标是要把学校建成一个能实现师生和谐相处，实现学校和教师、学生多赢的理想、稳定、融洽的团队，就是以科学发展观为统领，实现师生与环境之间，管理人员、教师和学生三者之间，师生与课程和教学之间以及教师自身、学生自身的和谐，促进人的全面发展。所谓“和谐”，是指配合得适当和匀称（《现代汉语词典》2002年增补本）。高校是传播知识、培育人

2、才、服务社会的重要阵地，汇集了大量高素质的精英人才，高校的和谐对社会的和谐具有强大的辐射作用，是和谐社会的重要组成部分，在构建和谐社会过程中应率先垂范。其次，它是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是要建立人们身心愉悦、健康生活和成长的物质和精神环境，“和谐校园”止好体现了这种要求。第三，它是实现高校发展目标的需要。一个国家、一个民族、一个单位的发展，既需要硬实力，也需要软实力。软实力建设是文化建设、精神建设、制度建设和凝聚力建设。学校人际关系和谐，师生员工把全部

3、精力用在学校发展上，学校的发展目标就会较快地实现。第四，是培养合格接班人的需要。“和谐育君子，险恶育小人。”和谐环境能够培养美德，给人以前进的动力，促进人的全面发展和健康成和谐校园，就是民主办学得到充分发扬，依法治校得到切实落实,各方面积极因素得到广泛调动；就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现，安全稳定得到长久维护；就是师生员工互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力；就是能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果

4、得到肯定;就是学校各项事业实现迅速良性发展，师生员工的物质文化生活切实得到改善和提高。从我校教育事业发展的角度来看，建构和谐校园、实施和谐教育具有十分重要的意义：有利于形成学校、社会、家庭的教育合力；有利于建设安定、有序、协调、合作、进取的校园环境；有利于建立平等民主的师生关系和干群关系以及学帮诚敬的生生关系；有利于实现学生知识、能力、情感、态度、价值观的协调发展以及行为、情操、心理、个性、人格的健康发展；有利于实现教师师德与业务能力的协调发展；有利于建构适应师生发展需要的课程体系、教学模式与评价标准。建设“和谐校园”

5、，我们认为，是以稳定有序、内和外顺、协调发展为主要特征的教育模式和发展模式。它通过整体优化学校环境和学校各构成要素的关系，促进师生与环境的协调发展，管理人员、教师和学生的和谐相处，师生与课程的协调发展以及教师自身、学生自身的和谐发展，建成书香校园、默契校园、文明校园、发展校园，以实现师生全面协调发展的最终目标。所谓“策略”，是指根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式（《现代汉语词典》2002年增补本）。在和谐校园建设中应采取以下策略：1.领导带头，率先垂范。设“和谐校园”，首先要从领导做起，率先垂范。一是注重提高领导干

6、部执政能力和水平。学校各级领导干部耍努力提高五种能力，即把握方向、驾驭全局的能力；抓住机遇、整合资源、推进发展的能力；以人为本、招揽人才、凝聚人心的能力；廉洁勤政、规范治校、科学管理的能力；团结和谐、从容应对、保持稳定的能力。二是讲究领导艺术，妥善处理好领导之间的关系。首先是党政关系，做到党政不分家，合种一块田，配合默契，精诚合作；其次是正职与副职之间的关系。努力寻找正职与副职分工协作的最佳结合点，减少人际摩擦，实现工作效率和人际融洽的最大化,保证领导班子的团结和谐,为学校的和谐发展提供坚实的基础。三是抓好作风建设和廉

7、政建设。坚持教育、制度、监督并举，落实党风廉政建设责任制，保证领导干部既干事又干净，增强了党员干部的威信和凝聚力；加强机关作风建设，作风提出了具体的要求，定期对机关工作人员进行民意测评，增强机关工作人员的服务意识，密切党群、干群关系，提高师生员工对机关工作的满意度。2.建章立制，形成运转有序的内部管理机制。运转有序是“和谐校园”的特征之一，理顺学校体制，解决好股东、董事会、校长、党委书记等之间的关系，注重加强领导班子建设。另外学校应加强：学校管理方面的规章制度，决策科学化，民主化方面的规章制度，对权力运行的制约和监督方

8、面的规章制度，日常工作程序、秩序方面的规章制度，各单位、部门职责的规章制度、党风廉政建设的规章制度和学校安全稳定的规章制度等方而的制度建设。健全制度，形成内部管理机制，为“和谐校园”建设提供制度保障。1.加强思想教育，培育建设“和谐校园”的主体力量。设“和谐校园”的主体是师生员工，加强思想政治教育和道德教育势在必行。高校应认真贯彻