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时间:2019-10-18
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1、教学技巧一:教态1教态是指教师的体态语言,良好的教态应大方,亲切,赋予激励性和感染力,也是老师必须具备的。2•夸张的肢体动作,肢体语言协调。3面部表情也是我们教态之中的一个组成部分,老师在教学中的表情除了亲切的微笑以外,更重要的是我们应该具备变化性的表情,作为一名优秀的少儿英语老师我们就像一名“演员”,能够做出夸张的表情,生动逼真,与教学内容的情感一致。4•声音:包括音质,音量,音调,语速,节奏的调控,因为声音变化的表达效果可以用来增强语句,突岀教学的重点,集中学生的注意力,增强趣味性。5•老师的外表装饰一定要精神,干净,因为这无形之中对学生
2、的情绪有着潜在的影响。二:课堂管理1.设计形式多样的游戏2.注意言传身教3.用暗示法处理学生违纪行为4.冷静处理突发事件,及时恢复课堂秩序5.强化赏识,弱化批评1.要有一定的幽默感2.调动孩子的积极性3.有效沟通三:板书要清晰明了,具有创新性板书应该书写耍规范,有示范性,层次分明,有一定的条理性,重难点要突出,形式多样,有一定的趣味性。四:课堂用语(招呼/点名/指令/活动/称赞/下课/学生用语等)1・课堂用语首先应遵循kiss原则(keepitsimpleandshort)。2语言清晰,准确,不能含糊不清,声音要洪亮,发音准确,并且注意语音语
3、速和语调。3语调生动形象,切忌不要过于生硬,做作。4尽量使用符合学生年龄特征和知识水平的,富有感染力的英语。5如果英语课堂用语让孩子太难理解的话,建议老师用示范代替,以便于掌握。4.教学过程中一定要以鼓励和表扬为主,用词不要太单一。5.用语一定要在适当的情形下教授,不可一次教授很多,同时耍多重复。五:简笔画多学习简笔画,这样能增强课堂的趣味性,使我们的教学内容生动形象,能够提高学生对知识的理解能力,并能运用到现实生活中去。六:教具:(实物,模型,挂图,图片等等)。1.教具一定要冃的明确,教具的使用要围绕木节课的冃标,一便于解决教学中得重点和难
4、点。2.教学中使用教具要与教学内容统一,避免盲目地使用教具,造成不必要的浪费。3.课堂中使用教具的时机要恰当,这样有助于集中学生的注意力,切忌不要过早或过晚地使用。课前不要让孩了看见,尽量做到隐蔽一点,只有这样才不会使学生失去新鲜感,失去兴趣。七:课堂内容教学技巧:(一)Greeting:老师应该遵守循序渐进的原则,多教授口语,提高学生的听说能力。(二)点名环节:老师应采用不同的方式进行点名,避免单一。(三)Warm-up应多选用节奏感强的,能调动学生情绪的,更为重要的是尽量选用与本节课所教授内容相关的,去目的就是集中学生的注意力和提高学生的
5、积极性。(四).Review:复习上节所学内容,但应多复习重难点。(五)・Presentation:(一)字母教学技巧1.每一位学生进入英语学习之前,字母的学习是必不可少的,在教学过程中鼓励孩子多模仿,但老师应该要求孩子看准确读字母的口型再去模仿,避免发音错误。2.在教授字母书写的吋候老师一定要在白板上画四线三格,笔顺要准确,避免孩子写法错误。3.注意字母大小写的对比,采用一些游戏捉高学生学习字母的兴趣(比如分角色进行对话,让孩子观察每个字母像什么,还可以培养孩子的想象力)4.利用歌曲帮助学生学习记忆字母以及字母顺序。(二)单词教学(其EI的
6、是让学生掌握一定数量的单词并且能讣学生掌握学习单词的方法)。1•单词教学步骤首先是(呈现-正音-拼写拼读-带词如句-练习-巩固)2单词教学应将词入句进行教学加深理解并能举一反三。3•单词呈现方式:1实物呈现(名词)2图片呈现法(名词,数词)3•肢体呈现法(名词,动词,形容词,代词,介词,感叹词)4.对比呈现法(反义词)5•猜谜呈现法(名词,代词)6•情景呈现法(名词,动词,形容词,数次,介词)4•正音方面叮用不同的声音读出单词,以增强趣味性。5•循序渐进,逐步扩展。6•反复练习,巩固记忆(三)对话教学1・可用多种角色扮演,用头饰和教具进行角色
7、扮演,增强趣味性。2•注意呈现法方式老师一定要找岀重点句型并且分段呈现。3.可采用游戏來让学生进行对话中的句子练习,其目的是加深印象。4•让孩子当老师,提供运用知识的机会,让孩子模拟不同的场景,自编自演,将所学知识运用其中,能够做到举一反三的作用。5•注意语音的转换,不同的场景不同的语句,老师耍用不同的声音进行,并且要注意声调,降调,降升调等。6.老师在教授对话的时候应要注意节奏。(六)游戏的设计技巧1・解释:给游戏起名字/简单的语言/通过示范进行解释/形象的动作和血部表情,适当的语调和语速/简单和清晰的游戏原则。2•程序:先请接受能力较强的
8、学生做小老师起示范作用/老师以辅导的方式去引导/学生自己尝试游戏。3•奖励:精神和物质奖励。4•多选用简单有趣的。5•与教学内容紧密结合。6安全性(最为重要)。7•
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