国学特色汇报材料

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1、传承中华经典文化打造内涵发展特色陶行知先生早在六十多年前就捉出了“办学要冇特色”、建设冇屮国特色的教育的主张。可见，办学有特色是一所学校生存和发展的关键。因此，办有特色的学校就成为我们努力的方向和学校发展的前提。现在我从以下儿个方面对我校的特色工作做以汇报。一、千淘万漉，明确内涵发展方向学校特色是学校建立品牌、提高社会区分度、提升声誉的重要途径。特色项目的确定既决定学校发展与学生发展的方向，也决定学校最终能否形成“特色”并不断取得“特色效应儿年来我校一直坚持国学经典的诵读与积累，并取得了一定的成效。传统经典文化是屮华文明传承数千年的重

2、要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。诵读活动的主要目的和意义在于：一是传承中华传统美徳。传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道徳伦理观，构成屮华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校徳育内容，加强小学生思想道徳建设和公民道徳建设，培养淫生的人文素养，孕育纯朴的民风，具冇重要的现实意义。二是夯实学生的文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。利用小学阶段这一人生的黄金时

3、间广泛诵读国学经典，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达和思维能力，具有积极的促进作用。三是冇效补充现行小学语文教材教学内容。根据义务教冇阶段语文新课程标准的要求，1-6年级应学会2500个生字，认识3000个主字。把国学经典中的精华部分移植到学校教学屮，为完成小学语文阅读教学、识字教学等目标开辟了一条捷径。如《三字经》（1128字）、《弟子规》（1080字）等几个篇目，其文字总量达到3000多字，其中不重复的字近2500字，如此凝炼，是现行其它教材所不及的。

4、因此，广泛深入地开展国学经典诵读活动，一举多得，对于促进学生全而发展具冇不可替代的作用和意义。在经典国学的积累、诵读过程中，老师与学生更能从中汲取营养，丰厚底蕴，提升内涵，并为终身发展起到推进作用。我们综合各个方面的因索考虑，最终将我校的特色项目确定为“经典国学传承特色学校”。这一特色项目的确定，为我校的特色办学明确了发展方向，提升了我校的办学品位，使我校走上了内涵发展之路。二、咬定青山，传承经典国学文化(-)结合课程改革，夯实特色建设基础。人加强教师队伍建设教师是新课改的操作者，对课改的成败起着决定性的作用。我们组织教师参加课程培训

5、，进一步更新理念。选准以经典国学教学为突破口，按“人人参与、突出重点”的思路，组织教师人人参与培训，学习国学有关知识，掌握诵读方法及要领。根据本班实际选择性地补充国学教材的内容。并要求教师的最低积累量与本班学生同步，教师利用每周一节的国学课与学生一起欣赏、诵读、积累国学经典，利用毎周一节的阅读课，带领学生一起畅游书海，引导学生广泛阅读国学经典篇目，并进行适当拓展。2、加快校本课程开发的步伐我们把国学开发为校本课程，并编入课程表。毎班毎周一节国学课，授课内容以《小学生必背120首古诗》为主，并根据不同年级来确定补充内容。低年级重点内容为

6、《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》，屮年级为《论语》《中庸》《大学》及《增广贤文》的部分篇目。高年级为《宋词三百首》《元曲三百首》部分篇目和部分经典古文名篇、经典白话文名篇。同时我们述每班每周设置一节阅读课，以增强国学课程的教学效果。一直以来，我们都是选用了已有的出版物作为国学课程的教材，因为中国经典文化是儿千年流传下来的，已有出版物里面会有比较专业的鉴赏知识，适合我们的老师和同学进行冇效地学习和运用。但是，国学作为校本课程，除去我们要积累诵读的经典篇目以外，我们还要在积累的基础上学习运用所积累的知识，把国学的丰富内

7、涵根植到每一个人的心灵，让师生在无形屮运用到自己的学习工作屮。因此，我们计划明年全而推岀新的校本教材，目前校本教材的编写正在策划中，新的校本教材不仅根据不同年级选择经典国学篇目，还会加入名作欣赏、名家风采、现代诗歌、外国文学名篇、我的学习感悟、自创诗文等内容，把对国学经典的积累诵读拓展到屮外佳作欣赏的欣赏与积累，进一步丰富校本教材的内涵，拓展师生的学习维度，为师生、为学校的内涵发展做好奠基。号、实现学科整合。学校在抓好国学课的同时，还注意加强学科间的整合。在国学课任课教师培训的同时，我们也组织其他学科的教师参与培训，扩大参与而。使其他

8、学科的教师在自己的课堂中适当地渗入国学内容，如品德与社会学科，在培养学生爱国精神的同时，把岳飞、文天祥、陆游等爱国诗人的作品引入其中，使学生深刻休会诗文的涵义与诗人的精神境界。如音乐课堂上，就会适当加入一些以古诗为歌词的