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时间：2019-10-18
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1、◎今i—■■62A1,2BC1.21236的所有学习行为）第二课时、复习导入：（目标A1,8分钟）「听写词语：2.概括主要内容：说说北京的春节是怎么过的？3.你觉得老舍先生笔下的北京春节是什么味道？4.作者是怎样详写表达出这浓浓的年味的？描绘出民风民俗？二、深入详写片段一一除夕，感受春节热闹的年味，学习表达方法（目标A2,B,7分钟）仁引入：除夕是怎样的味道？作者是怎样写除夕的呢？2、自由朗读，抽生交流，朗读指导。（1）勾句子“除夕是热闹的，”发现作者表达上的特点（2）除夕真热闹！到底是一种怎样的热闹呢？学生积累词语并学会运用学生走进文本，读悟3、学习表达：作者是怎样把除夕的热闹写详细
2、的呢？三、小组学习：正月初一和元宵的段落，感受春节的年味，学习表达方法（目标ABC,15分钟）仁小组学习，想想正月初一和元宵又是怎样的味道？作者是怎样写正月初一和元宵的呢？内容上和写法上与除夕有什么不同？结合，感受除夕的热闹。小组学习，让学生在交流学习中体会年2、小组交流，穿插感情朗读。味，感受北京春节的（1）正月初一：初一这天与除夕的光景截然不同。民俗特点，学习表达。联系上文，理解“截然不同”作者怎样写正月初一的呢？梳理写作方法（2）元宵：小组上台交流初一过去，转眼到了正月十五，元宵节又有怎么的年味有分工，朗读中理解呢？用朗读体会浓浓的年味。作者怎样写元宵的呢？朗读，体会排比的好处。
3、学习有详有略的表达方法。四、回顾全文，总结写法（目标B,1分钟）学生运用学到的方法五、读写迁移，仿写片段（目标B,9分钟）写-段话仁交流：说说我们的春节2、片段练习。课后反思：
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