数学:《循环结构》课件(新人教A版必修3)

数学:《循环结构》课件(新人教A版必修3)

ID:44041417

大小:239.00 KB

页数:14页

时间:2019-10-18

数学:《循环结构》课件(新人教A版必修3)_第1页
数学:《循环结构》课件(新人教A版必修3)_第2页
数学:《循环结构》课件(新人教A版必修3)_第3页
数学:《循环结构》课件(新人教A版必修3)_第4页
数学:《循环结构》课件(新人教A版必修3)_第5页
资源描述:

《数学:《循环结构》课件(新人教A版必修3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、课题:循环结构说课人:李强单位:阿城龙涤中学一、教材分析与处理(一)教材的地位与作用算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。算法思想已逐渐成为每个现代人所必须具备的数学素养。本节课的内容是循环结构,它与顺序结构、条件结构是算法的三种基本逻辑结构,可以表示任何一个算法。并且循环结构是算法这一部分的重点和难点,它更加充分体现计算机的优势。(二)学生状况分析学生在学习本课以前,已经学习了算法的概念、顺序结构、条件结构及简单的赋值问题,同时也已经熟练掌握数列递推求和的思想,因此,学生具备类比简单(变量=表

2、达式)的赋值得出的结论的基础。通过对引例的分析,使学生逐步经历循环结构设计的全过程,学会有条理的思考问题,表达循环结构,并尝试整理成程序框图。(三)教学目标1、知识与技能:能识别、理解循环结构。并运用循环结构设计程序框图解决简单的问题2、过程与方法:在解决引例过程中,学生不断质疑现有的解决方式,产生求变、求新的需求。模仿、操作、探究,学习设计循环结构程序框图,体会算法思想,发展有条理的思考与表达能力。3、情感态度与价值观:通过本节课的学习,让学生感受和体会到算法思想在解决具体问题中的意义,增强学生的创新能力及应用

3、数学的意识。构建和谐的课堂氛围,培养学生勇于提问,善于探索的思维品质。(四)教学重点、难点依据教学目标,根据学生的认知规律,确定本节课的教学重点为理解循环结构,能识别和画出简单的循环结构框图。难点为循环结构中的循环条件和循环体的确定。(五)教材处理教材中直接给出循环结构的程序框图,再对循环结构进行讲解,这样做使学生对循环结构的根本意义很难理解,尤其是对于循环控制条件的理解,以及对于累加运算,的理解.因此,我从问题出发,通过体会数列的递推公式和循环体间的联系,自然的过渡到循环结构概念的理解分析,逐步引导出框图形式,

4、使学生明确循环结构的框图表示是算法的另一种形式。通过对让两种循环结构的转换,使学生对两种循环结构的本质加以区别,同时掌握写程序框图的方法和步骤。二、教学方法与教学手段(一)教学方法:本节课主要采用“启发探究与合作探究相结合”教学方式,教师引导,学生得出结论,教师总结,纳入知识系统。主要体现在两部分:1、循环结构的概念分析和框图的得出过程,主要为启发探究的教学方式完成。2、对概念的深入理解及对引例的分析过程,主要由学生合作探究为主要方式完成。(二)教学手段:采用多媒体辅助教学,为框图的书写节省时间,有效提高课堂效率

5、,充分调动学生学习的积极性。三、教学过程与设计为了达到本节课的教学目标,更好的突出重点,分散难点,我将教学过程分为四个阶段。(一)创设情境,温故求新.引例:写出1+2+3+4+……+100算法步骤,并画出程序框图。问题预设:即学生在写算法时可能出现的几种情况(1)第一步:输入i=100,第二步:计算第三步:输出s不足:套用公式,方法有局限性.(2)第一步:输入1,2,3,…,100;第二步:计算s=1+2+3+4+…+100;第三步:输出不足:输入数据过程复杂,若求1+2+3+4+…+10000值,则很难实现。(

6、3)第一步:确定第二步:计算第三步:计算……第100步:计算第101步:计算不足:步骤繁琐,失去了计算机的快捷性.(二)发现问题,探求新知.1.引入循环求和.由于变量太多,为了节省变量,充分体现计算机能以极快的速度进行重复计算的优势,需要从上述递推求和的步骤中提取出共同的结构,即第n步的结果=第(n-1)步的结果+n。根据赋值语句的特征,我们引进一个变量s来表示每一步的计算结果,我们令S的初始值为0,从而得到,s=0,s=s+1,s=s+2,s=s+3,…….s=s+100。每一步递推求和可归纳为(n=1,2,3

7、,…),而n的值逐步增加1,即。因此上述递推求和反复执行,两个步骤,2.“”的含义①的作用是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量s。②赋值号“=”右边的变量“s”表示前一步累加所得的和,赋值号“=”左边的“s”表示该步累加所得的和,含义不同。③赋值号“=”与数学中的等号意义不同。在数学中是不成立的。3.初始化变量,设置循环终止条件由s的初始值为0,n的值由1增加到100,可以初始化循环变量和设置循环终止条件。4.形成概念.循环结构定义:在算法中,从某处开始,按照一定条件,反复执行某一处理步骤的过程。反复执行

8、的步骤称为循环体5.框图表示:在上面已有的条件铺设下,可以用框图表示出算法,下面就是学生中可能出现的框图形式n=n+1开始S=0n≤100?s=s+n输出结束n=16、循环结构概念的理解:(1)循环结构中,必须含有循环变量,进而同时具有初始值。(2)循环结构中,一定含有顺序结构和条件结构。(3)循环结构三要素:循环变量初始值:循环体:循环条件:或(4)两种循环类型:直到型

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。