优化小学英语教学的策略

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1、优化小学英语教学的策暁摘要：在小学英语教学中由于小学生年龄小，注意力不易集中，意志力较为薄弱，要让每个小学生喜欢上英语，对英语感兴趣不是一件容易的事情。作为一名小学英语教育工作者经过多年的教学，对于提高小学英语课堂教学效果总结了一些经验，在此表述供同仁参考指正。关键词：小学英语；教学方法；语境；语感苏霍姆林斯基认为：“如果教师不想方法使学生产生情绪高昂和智力兴奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带來疲倦。”而小学英语新课程的教学具有一定的基础性与可塑性，因此，作为小学英语教师，应坚持新课标的总体原则和指导思想，树立适用新课标要求的教学理念，坚持以人为

2、本，运用多元化教学方法与手段，帮助学生学习好英语打下良好基础，切实提高学生的英语语感，同时培育形成良好的学习英语氛围。一、多元化教学方法激发学习兴趣托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学牛•兴趣。”因此，在教学中要为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。为此我们从符合小学生年龄特点的角度出发，遵循教育学、心理学、教学法、语言学等有关原则，教师应该采取适当的方法激发学生的学习兴趣，让学生在一种轻松自由的氛I韦I中学习以发挥自己最大的潜能。如：1.图片演示法可以采用实物、图像、幻灯片等将英语新单词引入学生的视线里

3、，使抽象语句具体化，不仅可以引起学生的注意，还能激起他们的学习兴趣，而且还可加深对新单词的记忆和理解，对培养学生的英语思维非常有效。2.游戏吸引法当学生的学习兴趣被激发之后，老师应该针对小学生不能持久集中注意力、保持兴趣的问题，建议适当地通过一些游戏保持学牛的兴趣，尽可能地讣他们在轻松愉悦的氛围中学习、接受和巩固所学到的知识3.电教辅助法运用电教手段进行英语教学是新课标的重要内容之一，尤其是对部分害羞、胆怯的学生比较有帮助，因为电教手段可以“迫使”他们在课前做好预习、课后做好复习，进而潜移默化屮自然地提高了学生的英语水平和学习兴趣。通过以上方法的综合运用，吸引学生的

4、眼球，培养学生的兴趣,让学生对英语课产生浓厚的兴趣。二、强化意识营造良好的英语语境和学习氛围在非通用英文国家特别是我们国家，所有学习阶段的学生都缺乏一个良好的英语语言环境，因而要求老师尽可能地在教学和学校生活屮运用英语进行交流、教学，促使学生为了“听懂”老师的语言而不得不加强学习英语，甚至还逐渐地能用英语和老师对话交流。实际上在我国的绝大多数学校的英语语境差，老师错误的教学方法就是主要原因之一，在很多学校的很多英语课堂上,并非全部都是用英语实现全过程教学。这是不好的教学习惯造成的，值得我们反思。三、扩大背诵范I韦I增强英语语感为了提高学生的阅读能力和英语语感，在教学

5、实践中通常是运用英汉对照的名人警句讣他们背诵。如，利用这样的英汉对照让学生学会沉默:Wordsveryexcitingshouldgetthefirstprize,nonsensenotsayshouldbegrandprize；采用thewell-beingoftherootneedtosweatwatering,thefloweroffriendshipsincerepollination（幸福之根需要汗水的浇灌，友谊的花需要真诚的授粉）的比较來引导学生学会自立。综上所述，小学英语的教学方法还有不少，关键是老师要灵活掌握各种教法，因材施教，才会让小学英语课程易教

6、易学且乐趣无穷。参考文献：梁德全•小学英语游戏教学研究与实践[D]•广西师范大学，2007.（作者单位江苏省邳州市港上镇屮心小学）