乡镇高中作文教学存在问题及其对策

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1、乡镇高中作文教学存在问题及其对策■作文教学论文乡镇高中作文教学存在问题及其对策江苏省江阴市澄西中学陈海霞【摘要】作文教学是中学语文教学的主要内容之一。语文教学困境由来已久，作文教学更是其中的〃老大难〃问题。针对目前乡镇高中作文教学中存在的问题，本文从教师、学生两方面进行分析及反思,提出相应对策。根据新课程标准”运用新思维，优化乡镇高中作文教学，力争走出乡镇高中作文教学的困境。关键词作文教学问题对策作文教学是中学语文教学的主要内容之一。语文教学困境由来已久，作文教学更是其中的〃老大难〃问题,而这个问题在乡镇中学尤其严重。—、学生怕写。进入高中，九门功课需要齐头并进，学生学习任务重，压力

2、大，其心态也会变得急功近利。且乡镇中学大部分学生〃三点一线〃的生活也让其没有时问，也没有可能去观察外面世界的时间。没有生活体验，怎会有对生活的真切感受呢！没有文学积累，写作时又能从何下笔?二、教师难教。一部分教师教学素养略缺，作文指导概念化：指导作文从术语到术语，诸如想象奇特、联想丰富,要从身边的事情写起……讲起来头头是道，至于如何想象、如何联想，怎样把身边的小事写精彩,怎样把自己的真情实感写进文章，则哑然！一部分教师作文教学缺乏明确的计划，随意无序；—部分教师在教学中读写分离•各自为阵.....教师难教z究其原因：一是广大的一线乡村教师缺少基本的作文理论知识，更谈不上与时俱进的作文

3、指导理论支撑作文教学;二是在作文教学过程中很少写〃下水作文〃，在一线教学中缺少现场体验。针对目前乡镇高中作文教学存在的问题”一是要消除学生写作时的畏难情绪，对学生素材积累等方面进行切实可行的指导，从而让学生愿写作文，乐于作文。二是教师要提升专业素养。怎样让学生不怕呢?笔者进行了尝试:〃练笔作文〃生活化。教师首先要做的是解除学生思想上的压力与束缚。我引导学生思考什么是作文：作文本质上就是自己的生命体验自我创造的过程，就是把自己生活中的所见、所闻、所思、所感、所得等用文字形式表述岀来。所以我们要用一种平常的心态来写练笔作文。与此同时，练笔作文的内容都是学生感兴趣的，与他们生活联系紧密。比

4、如2013年的那场雪，我让学生走出教室,去操场,逛校园,在雪地里尽情地玩,在校同里静静地逛,之后写关于〃雪〃的练笔作文。他们有写打雪仗的；有写雪中校园美景的；有的还联想到环境污染,甚至还写参加社区的铲雪活动……写得真实且真情。3-1昆明惨案〃发生后，我及时让学生了解时事,不做〃两耳不闻窗外事〃的呆书生”给他们看遇害的个体，看他们的照片、日用品、声音资料、博客……让孩子们知道任何生命都是唯绝对的,其价值不可彳弋。学生写他们的悲伤、愤怒、质疑、反思，在写作的过程中他们理性思维得到了锤炼，思想得到了净化和升华。我告诉学生：〃这就是写作！我们要给学生自由表达感受、情感与认识的权利，让学生把心

5、中所想先写出来，不去评判，避免扼杀学生原初的生活感觉。〃二、〃教学作文〃常态化。我们根据教硏室的指导z同时结合学生实际，把整个高一的记叙文训练设置了8个训练点，一学期4个点，每个点至少训练2次，有的训练点则进行34次的小作文升格训练，从而形成相对完整的本校记叙文作文教学体系。〃向青春举杯〃设置的训练点是〃发现动情点（生活处处孕育着美）〃；〃月是故乡明〃设置的训练点是〃生活场景描写，传达生活气息〃……老师有了相对清晰的记叙文训练目标，学生也清楚了他们在记叙文上的提高点,从而提高了学生的学习效率。写作是一项创造性的劳动，不但需要老师的精心指导,更需要学生有丰厚的文学积累。仓廩丰盈,下笔就

6、会如有神助。如何能使学生仓廩丰盈呢？（-）精读课本。对自主时间相对较少的乡镇中学的高中生，课本是必须发掘的宝库。通过阅读，可获得写作的问接经验，可借鉴于自己的写作，且课上所学内容还能为作文提供丰富的材料。苏教版语文课本在编排时就独具匠心，如《必修一》第一专题〃向青春举杯"，我们可以把毛泽东《沁园春•长沙》、食指《相信未来》、张洁《我的四季》等课文放在一起让学生找共性,这些作品的关键词都是"生命〃〃心态〃，这就为学生写作以〃生命〃为内容的作文提供了素材。苏教版每个专题都有相对集中的主题，就看我们和学生有没有一双〃慧眼〃了。除了课本，还应推荐阅读书目，设置图书角，在班级内形成文化氛围。我

7、们改变的很少，但至少我们可以定心做一件事：少做一些题，多让学生读点书。博尔赫斯曾说，天堂就应该是图书馆的模样。我想，让学生读书是我们语文老师力所能及的事。（二）体验生活。引导孩子去发现、去收集生活中的细节”做生活的有心人虽然我们学校生活总体而言是单调的，但我彳I'］的校园是美丽的，春天桃红柳绿；夏口蝉鸣蛙声；秋口丹桂飘香;冬日踏雪赏梅；每个月学校都有主题活动：红歌赛、跳蚤市场、运动会、元旦晚会……学生也有白己的空间：操场上生龙活虎,教室里讨论激辩・・・一学