人防知识教学心得

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1、人防知识教学心得多媒体教育技术人防知识教育中的应用吴江市平望第二中学黄根荣根据《屮华人民共和国人民防空法》的规定，要对屮学生进行人防知识教育。人防知识教育是学校全面推进索质教育的需要。因为人防知识是一门综合性的学科，具有鲜明的思想性、丰富的知识性、显著的实践性的特点。在校学生学好现代人防知识，不仅冇利于增强国防观念，培养爱国主义精神，加强组织纪律性，而且可以开阔视野，拓宽知识领域，还可以锻炼在任何环境条件下的随机应变能力，提咼身体素质。但是，当我上每两周一节的人防课，走进教室，总发现有部分同学不带书（特别是在下

2、半年会有更多的同学不带书），同学们为什么会这样。答日：“忘带。”“不见了。”上课时总免不了有些同学在睡觉。每当我看到那些忘带书或睡觉的学生，我心底总不免有些酸楚：学生是在一种无形的压力制约下进行着学习，而并非他们自己想学；课后不多久，那些人防知识就烟消云散。在调查屮发现，冇相当多的学生把人防知识教育当作是小学科來学，因为人防知识不在中考Z列，平时也不进行考查，所以他们课后不看书，不温习技能。在他们看来人防离他们太遥远，不如屮考科目的知识更能给自己实惠。这种对人防知识学习的轻蔑态度也许是比较普遍，这就不能不引起我

3、们人防教育工作者的深思:人防知识教育的价值取向究竟是什么？怎样才能不使人防知识教育走过场，让人防意识在学生心中扎下根？怎样对学生进行人防知识教育，使他们从被动的学习转变为主动的学习？这些已成为当前人防知识教育亟待解决的问题。随着现代科技的飞速发展，计算机的应用越来越普遍，计算机技术在此基础上日新刀异地向前发展，冲击着各行各业，教育领域当然也不会例外。而多媒体教育技术是全民教育、终身教育、素质教育、创新教育等实施的手段和必要条件。多媒体教育技术手段的应用，使教育由传统的封闭式走向现代的开放式，扩大了教育的规模，提

4、高了教育的质量，降低了教育成本，增进了教育教学的效益。从具体的课堂教学来看，多媒体教育技术的应用冇利于激发淫生的学习兴趣；调动其内在的学习动力；有利于因材施教；有利于提高课堂教学的教学效率、减轻师生的负担；有利于提高教师个体教学的质量；有利于及吋进行教学反馈与娇正；冇利于促进学生的智力发展；增强了教师与学生、学生与学生Z间的交互性。耍在45分钟的课堂教学中提高教学的效益，进行高密度高容量的教学，多媒体的应用势在必行。在现代教育理论的指导下，利用多媒休教育技术对课堂教学结构进行优化，将现代教学媒体与教学口标紧密联

5、系在一起，使课堂教学效果最优化。具体來说有以下几个方面的表现：1、多媒体教育技术的应用，可以为学生创设宽松、愉悦的学习氛围人防知识不同于其他课，它是一门综合性的学科，具有鲜明的思想性、丰富的知识性、显著的实践性的特点。学科特点决定了它理论性强，如果仅用语言表达，很难做到不枯燥乏味。如何在传授知识过程中做到生动形象是人防知识教师在备课时首先要解决的一个问题。

6、佃多媒体教育技术在人防知识课堂教学中的应用，可以较好地解决这个难题。例如：第二讲《战争灾害与平时灾害》屮高技术武器吋，就利用网络剪辑了当今世界最新武器装备。

7、如B・2隐形战略轰炸机、F-117A隐形战斗轰炸机、A-10攻击机等。同学们在这宽松、愉悦的氛围不但激发爱国热忱，增强建设祖国、保卫祖国的责任感和使命感，而且还可以开阔视野，拓宽知识而，巩同和加深文化知识。2、多媒体教育技术的应用，可以激发学生学习人防知识学科的兴趣人防知识教学内容比较抽象，学生理解有一•定的难度，如能有更多的直观教育，为学生提供更多形象生动、看得见、摸得到的感性材料便可以让学生产生兴趣。而多媒体教育技术正是以其丰富的表现力，强大的交互性，特有的感染力和形彖性，迅速地引起学生的注意，激发其内心的

8、学习兴趣，使学生愿学、乐学、主动地学习。如：第四讲《对核武器袭击、核事故的防护》中的核武器的杀伤破坏因素吋，就播放人防录像资料《核武器杀伤破坏因素及破坏作用》。通过观看，使同学们了解到核武器的杀伤破坏因索和杀伤破坏作用与其他常规武器是无法可比的，同时也知道核武器杀伤的特点和规律，懂得只耍采取有效的手段和方法，就可以减轻或避免人员受其伤害。为下节防护的学习打下良好的基打。3、多媒体教育技术的应用，可以帮助学生提高思维能力和创新意识人防知识教学的主要目标之一是培养学生的思维能力和创新。多媒体教育技术能将概念性的东西

9、用直观的动画形式显示出来，能将具体的形象展示给学生，利用多媒体更能制作出演示动态的闹而。实物、模型、挂图、实验、幻灯和投影仪等教学辅助手段只能演示静态的画面，而要展示动态性的画面便无能为力了。多媒体教育技术在教育屮具有直观性这个优点，起到帮助学生们理解的作用，从而提高学生的思维能力。总Z,我们通过设疑、讨论，可以对学生的散发性思维能力的培养方面，结合生活实践让学生来谈。充分挖掘学生在实