案例故事为你珍藏梦想

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1、案例故事为你珍藏梦想实验中学高三级：孙丛中导入这次田家炳实验中学班主任教师远程培训后，我特别怀念杨立夫老师的《种子的故事》，杨立夫老师引领学生种下的绝不仅仅是种子，他们种下的是一颗颗希望，然后悉心呵护让希望发芽开花结果，杨立夫老师用生机盎然的种子与绿色，激发学生向上的精神以及创造力，从而更好地促进学习。今天，请允许我以学习者的身份跟大家分享我的《为你珍藏梦想》的成长主题活动，活动分以下五个环节：一、准备阶段；二、激活梦想；三、设定梦想；四、珍藏梦想五、梦想成真环节一、准备阶段：活动前一周布置两个问题。1、十年后，你的梦想是什么？你有什么话要跟十年后的自己说

2、？（保密）2、为了实现梦想，还要做什么？环节二、激活梦想班会从寓言故事开始。故事大意是：三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠逃跑时钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子也逃脱了。土拨鼠哪里去了？“懒惰，拖拉，半途而废这些兔子偷走了梦想。勿忘初心啊！梦想是我们的目的地，梦想是我们的导航仪。没有梦想会怎样？整日东飘西荡，碌碌无为，那你的时间就会无缘无故地消耗掉。那么，请同学们设定梦想。”环节三、设定梦想在《十年之后》的音乐中，要

3、求学生用15分钟的时间把自己十年后的梦想和一些要跟十年后的自己说的话写在一张纸上。然后折好，写上姓名与时间。环节四、珍藏梦想我拿出事先准备好的文件袋，要求学生把自己珍贵的梦想放进文件袋，我在文件袋上写班级，日期。然后密封封存。环节五、梦想成真请学生默想：“为什么会有这样的梦想？打算怎样去实现梦想？”在《我的未来不是梦》的音乐声中，我跟学生分享了一个犹太人的《把梦想变成现实》的故事。故事大意是：有个叫布罗迪的的犹太英国教师，无意中珍藏了学生《未来的我是…》的作文25年。孩子们讲述了各自不同的未来。其中有个失明的学生戴维，他坚信自己就是英国未来的一个内阁大臣。

4、布罗迪老师在报纸上刊登认领作文启事，经过一年以后，只有一篇作文没人认领。他是那位想成为英国内阁大臣的盲人戴维。这时，我请学生猜猜：“戴维怎么啦？”总结发言最后，我总结发言：“亲爱的同学们，梦想是什么？梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，那些从一开始就选择放弃的人他不会失败，因为他们从一开始就失败了，失败并不可怕，害怕失败才真正可怕。心若在，梦就在。老师为你们珍藏梦想，期限为十年。希望你们的梦想从实验中学起飞，老师永远支持你的梦想，坚持下来，梦想就会变成现实。十年后的你将会无比感激现在拼搏的自己！”后记1、当学生出现怠学，想放弃时，我就激发他：“同学，你

5、的梦想还在老师这里珍藏，加油。”2、上个月，有位读二B院校的学生跟我交流说学费太贵，压力大，想放弃。我就鼓励他：“你的梦想还在老师这里珍藏，当年你一再要求老师不能偷看，我一直坚守承诺，我在实验中学苦苦期待你梦想成真。加油！”后来，该生表示坚持读下去。感悟为学生珍藏梦想，教师就成了学生过去与未来，理想与现实之间的活的环节。我想，在新课改，新高考下，最终衡量教师价值，绝不可能是当年的升学率，而是看在10年，20年，甚至30年之后，到底培养了多少对社会作出杰出贡献的人才。因此，我们一定要把目光放得更远！田韵论坛，这是一片希望的田野！亲爱的老师们，我们每次接手一个

6、班就如同我们分到一块责任田，不管责任田肥沃还是贫瘠，都要用心耕耘，丰收与否，交由岁月。谢谢大家