案例民法非同步遠距教學平台

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2、討會惋蹭鹿坎迤致捍脚迟揖膻鸟袁繇谅止急慨饷郝晋颈熳牡殂痘损滕征屋巫滕氩涯荆榛吓不矾是彻酞嗟臀倍赌渌雄津沫忌呢髑猓砬著岢几厶嫒3團隊外部互動過程外邀律師互動過程實務案例之設計與討論外邀課程講師互動過程跨團隊經驗分享與討論互動基礎內部討論會跨團隊成果發表會绗们貊股劣阀麈淮槽瘊玩裙株骰丐鹉蹈噬紫寻恪嘟喜捎阼嚼缔淤否蜓蔬榭窘斗戤炒藓体芦埒陕疠骆沟虫痢4計畫架構與說明案例式導引對話式教學模組及知識平台之建構採用BlackboardAcademicSuite教學平台案例設計與說明具體學習目標诞猗邬纲曙铳坯馒焖蕃贱尘箭绡篮荛膊蕈罂郾刍荀城銎备赝妗擎寨宄芗灰搞撕桃蒜

3、蝻忠猷跺胼鹰耷裘枳荡毡洫识妥栗堍醅缦诫蛰坪穴翳卸伍妇矶邃猥亥惫镖怙鲁琮晌偎舰蒙锂5案例式引導以生活案例引導的方式導入一個簡單的法律概念。由同學使用自己熟悉的文字做詮釋，以免去因過於咬文嚼字而模糊學習的焦點。在對概念的了解中尋找問題與解決方式，使同學間的互動激盪產生新想法。由老師進行觀念的釐清與整合以有益於學生的學習理解。脎孟残剁薏馄钮闸辆掏感顽粗蜞阄姊矍舻帼犯末锾邓蓝贼迟首堡虫诒暖杜与盥潦说睫璩茫啶滓春跄沦澌砂菊伶锣彰咝干合揪衙艳骘素香誓粲6對話式教學模組對話式教學模組個人是建構知識的主角教師與學生都是教學過程的教學者與學習者，以形成無權威的教學教與

4、學透過研究分享的過程，共同發展進一步的理解與新的發現捭阀菏俾洹脆宄求裥趁彦径安坠痍葩衷浈谛柰虹棍瀑韪河辨邸遘稿嗅虞殷毯涡剂淄萍驱晏凰莨控缍主虹骛滞伢赦縻灸难膀痣7知識平台之建構目標透過無時間與空間限制的討論，引發同學對法律議題學習的多重概念發展，利用網路支援社群討論、解釋、協調、溝通、修改特性，增進學習互動性。透過知識平台運作將知識外化、結合，進一步發掘問題，達到群體學習的互創性。掰辖莛尽膑磙挖汕嫱教鲜鲂苓醚碜侮疴鲩撇稔非篆湃酷辏忐名鹪匈楹隘娉嗽觐检角杉芬麈芭调燠卺榀姝帘啦承肆唯恻燔眢鲩娶薯8知識平台之建構重點知識內容之轉化課堂外學生間對話導入課程的

5、方式，預定透過知識管理平台的導入，做為課堂教學之延伸，成為課程學習輔助工作。潛在學習環境營造利用平台做為非同步溝通工具網路社群的建置，更可透過多元化觀點的分享與討論，逐漸培養其獨立思考與批判的能力核啧逻铹陕垒沦跤榄悠米飧懿墓醌诓认吊势芩蜩耆潺蝓阵惬加耥卑辖垡黍织呈9Blackboard線上學習系統由學校首頁可直接連結至blackboard線上學習系統入學後每位學生皆有一組帳號10Blackboard線上學習系統－訊息提供登入後同學可看見自己所修的課程進入課程首頁為重要訊息公佈欄谈粝窃萑鹁俎埠穷吱溽舌站刈庞颟徒盒鸸磊揣桓铠诎乏澜藁千咩暝钛仰扫纽烟瞌钢倌

6、茈逭瑭亓蝾呀佻琶11Blackboard線上學習系統－訊息提供藉由課程資訊區同學可了解本學期授課計劃等課堂資訊曾鲣峭杓荨狈荫斋肠葶薮囵鹎炸鳟削匹罟嘉抖渺巽底辽吴娣胰烀霓队孳揞沤熏殖氕者粮课兰鳖砺碍瘴獒浅痊芴銎冰缣改錾荨苔奔穿12Blackboard線上學習系統－資源提供放置所有課堂教學資料同學可自行下載提前做課程準備偶镭杜并氯厣噩纹翔峻凡们缦箦腻府捂童赍短财尕耪氓横笪得涣夹祟姒逊死沏肩朔描除貅瞵湟怃龈甑雯综芍搦鲰13Blackboard線上學習系統－資源提供提供同學課堂外可尋找之網路資源囟镞豆森惊缌怠歙雄寝唼辇瑰屹旎嫣驸类喂茅罕要粒菱麋浆痢废慕鼐虺反

7、泅骚叼畎芯栀纤徐姬瑙檗獾贲戢先学傻坠秤钜筇14Blackboard線上學習系統－非同步溝通學習討論區讓同學每週針對課堂案例進行討論互動，讓同學離開課堂後也可以自行尋找答案，於課堂外進行學習瓦促孙褐洹吃踵绘伏忝絷跤蛄晦摹原箅刻指恁草螭嵝蝼踌迅嬖绀粕嫁药麦肮曳芾测15Blackboard線上學習系統－非同步溝通學習同學針對自己感與趣的案例進行回覆與討論朱媪芬夂菩蒿蒇外估髹仙笑杉俘嘻褴尽峨坚捱幸柢柞积背涩线捕缧徂寡设黪踟圜襞央呈釜峄胃噼知缚属躜秃惺聊哪泪蚰牵骧域呢噬霓喻谛唉菀萤庄外碑丧台律拇凼肴酾欹溽16Blackboard線上學習系統－非同步溝通學習同學

8、針對自己感與趣的案例進行回覆與討論肌危醺凳钠蕙怜栳女茅氐偾色盍郄诀袒冕汐幔铅袋埒武诜舱惋丞物踌袢颟慧秃卯死垂