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时间:2019-10-18
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1、九年级语文下笫一单元诊断性检测参考答案一、积累142分II.(3分)略2.(3分)A3.(10分)嘶黎瘪惘虚邃墓蜗惫蹒4(4分)A、只一止8—凶一汹c、苍一沧D矛一茅5・(3分)B6・(3分)e7・(3分)D8・(10分)(1)⑵⑶略⑷宁为百夫长,胜作一书生(5)举杯邀明月,对影成三人(每空1分)9.(3分)C二、阅读(共60分)1O•“残损的手掌”结合了虚实两方而含义,具有象征意义。它既指诗人被逮捕后遭受毒烈拷打,身体备受摧残,又象证祖国人部分国十-沦丧,十地支离破碎。在“残损”这个方面诗人和祖国有共同的遭遇。(4分)11.一为沦陷区,
2、遭受敌人蹂蹒、变成灰烬、充满血和泥的土地;一为解放区,温暖、明朗、蓬勃生春,依然完整的“辽远的一角”。(6分)12."这一角”“那一角”是指沦陷区。侵略者的烧杀抢掠,使中华大地废墟处处,人民流离失所,诗人的手掌是残损的,国土也支离破碎,诗人与祖国有着共同的命运,他的感觉是痛心而伤悲。(6分)13.不矛盾。=者强调的内容不同:“轻抚”强调的是诗人在这块温暖明朗的土地上找到了心灵的安慰,产生了最亲切的感动;“把全部的力量运在手掌”强调的是诗人坚定的信念,对民族复兴和机国未來寄了的全部希望。(6分)14.画线句中的“太阳”和“春”喻指解放区。它
3、们本体和喻体的共同特点是能给中国的人地带來光明和苏醒。(5分)15.对祖国的感情我爱祖国,但用的是奇异的爱情!(4分)16."奇异”表现为不同于统治阶级的传统说教;诗人的爱国热情是经过口己的心灵对祖国的感受,又经过口己的头脑对祖国的思考而形成的。这种感情是任何力量都压制不了的,也不是任何别的感情所能代替的。(或:诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”这是一个奇特的想法,不同于一般的“爱情”。)(4分)17.不能。因为它突岀了这种光荣來之不易,是付出很大代价才得到的。(6分)18.说明我对祖国的感悄是发白内心的,是深沉、执著的。而“但”和旬中两个
4、破折号更突出了“爱”的强烈及不可动摇。(6分)19.诗人在描写俄罗斯夜色及夜色中的景物时,在寻常的生活里情真意切地表达了白己对祖国深切的爱。这种爱是真实的,也是最本色的。(6分)。三、略(5分k四、略(50r九年级语文下第二单元诊断性检测参考答案一、积累(35)分I.(3分)略2.(3分)D3.(10分)偿筵匿惶疵匿营窒烁蜃4.(4分)莫一漠辨一•辩掉一吊意一异5.(3分)B6・(3分)B7、(3分)A8.(3分)D9.(8分)(1)兵戈既未息儿童尽东征(2)锦江春色来天地,玉垒浮云变古今;可怜后主述祠庙,日暮聊为《梁甫吟》。(3)轮台九
5、刀风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。(每句2分)10.(4分)鲁迅杜小康阿廖沙《童年》二、阅读(60分)II,读书A经济地位低下(4分)12.H食其力(劳动)好喝懒做'好逸恶劳)(4分)13.孔乙己迂腐穷酸,不伦不类,人们把他当笑料。(3分)14.又因偷东西被人打了。(3分)15.①面对众人的嘲笑,孔乙己并不理睬,而是用要酒要菜來衣示H己根本不把对方放在眼里,这是对挑逗者的无声回击。这个“排”字,写的是动作,表现的不止是动作,还有动作者的神态,从这个词语中,可以想见孔乙己的心里和脸上一定是十分得意的。(4分②在那个“万般皆下品,惟有
6、读书高''的封建社会里,读书是高尚的事,任何事情只要和读书冇关,就值得尊敬了,甚至是偷窃这样的£事,一旦和读书发生关系,也就不成为丑事了,甚至还有些光荣在孔乙己看来是这样的,当然也是他为自己开脱罪责的一个托辞。(4分)15.他“之乎者也”的语言,“显阔气”的“排”的动作以及肖像描写。(4分)17.①从他的下场与生存状况的艰难来看是悲剧人物。②从他思想的麻木及在环境屮的作用来看是喜剧人物。(4分)18.(4分)“善举”指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助I号床病友的事情;(2分)因为“络腮胡了”既帮助了身处困境的人,又使被帮助的人得到尊垂,所
7、以说他的善举是“最美”的。(2分)(意思对即可)19.(3分)示例:用“哨”和''喷喷”写出了“络腮胡子,,吃相的不雅,用词准确而生动;“像是刚从汕锅里浸过一般”,用夸张的修辞手法,突出(强调)“络腮胡子”脸而油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子''的厌恶Z感。(从用词或修辞方法角度赏析均可,言Z有理即可得分)20.(6分)(1)女人因接受别人的施舍而感到不好意思。⑵“络腮胡了”助人的秘密被发现后表情很不自然。(每小题2分,意思对即可)21-(4分)给人以真实可信之感。(意思对即可)22.(4分)示例一:选文运用了欲扬先抑的
8、写法,先写“络腮胡子”的粗俗,后写他的善举。这样写使文章内容更有波澜,使人物形彖更加鲜明。示例二:选文运用了对比的写法,如“络腮胡子''的粗俗与他的细心善良对比。严我”的施舍与“络腮胡子”的善
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