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1、尊敬的语文同仁,大家好!大家好，我是来自金丝峡中学的吴琼,今天非常荣幸能够坐在这里和大家一起交流中考语文复习工作,今天要跟大家交流的谈不上什么经验,只能算是我在语文作文教学中的一些具体做法的汇报,希望能得到在座各位老师的指正,从而使我能有更大的进步。1・将作文教学渗透在语文教学的各个环节中作文教学不应是孤立的,每个人在学习语文时都遵循一个循序渐进的原则，总是有一个识字一一组词一一造句一—赏析——作文的过程。因此,作文教学应以每一堂语文课为基础,将作文训练渗透在每节课中。(1)我们在讲课文遇上某文某段某句极好时，总是有意识地将它引
2、申到写作上来,以求从语言艺术与语言技巧方面提高学生的语言驾驭能力。朱自清的《背影》是一篇极佳的抒情散文，他的笔下,选取对父亲背影进行深刻的细节描写,从而表现对父亲的深情。鲁迅的《从百草园到三味书屋》中运用了大量的比喻、拟人通感,调动了各种感官如视觉、触觉、嗅觉、听觉等,将百草园中的景物描绘得有声有色、有情有致。写这样的文章有相当的难度,我们的学生在写这样的文章时，常常显得空洞而没有内涵，虽然也在大量地抒情,〃我爱??〃”我喜欢??〃“这是多么??”，可是读起来总是觉得轻飘飘的,没有力度。所以在讲这些课文时,我们便可有意识地将它引
3、申到写作上来,让学生试着用这些方法去写人状物,学生果然大有收获。(2)范文引路。在现行教材中《羚羊木雕》、《社戏》、《阿长与山海经》等,都是优秀篇目。这些文章无论是语言文字上,还是在结构安排上,也无论是在谋篇布局和写作方法的运用上,者0是学生写作练习的范例。我们在教学时有意识地从写作角度与学生认真而反复的学习,对文章进行深入细致地剖析,引导学生捕捉写作思路的同时,力争使学生直接感受到写作文并不难，从而树立起写好作文的信心。这样的机会是非常多的,我们看到一篇好文章、一首好诗,或听到一首好歌,都不免会有所感悟,将这种感悟说出来，与学
4、生共享,彼此的作文水平都能上一个台阶。2、作文复习贯穿整个复习过程。每一个星期进行一次写作训练,在写和评的专题训练中提高学生的写作水平作文指导重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础.3、上好作文专题辅导课。从审题、立意、选材、布局、首尾等几个方面进行强化指导训练。让学生明白，一篇好的作文要切题，要有真情实感,要有一个深刻鲜明的立意,-个新颖的选材,一个精巧的布局,一个精彩的开头,一个完美的结尾。虽然不能做到十全
5、十美，但一定要有亮点。每次作文批改时,我会专门选取一个角度来批改,比如这次我琴重看开头和结尾,下次我就会着重看主题的表达,再下次我就着重看语言是否优美,是否具有真情实感。以此来对学生的作文进行专项的i丿I练和指导。3、上好写作训练课。第一轮复习中,围绕常见主题如情感、成长、品德、感悟等，精选作文题当堂写作，要求一节课要完成600字以上的作文,强调书写规范整洁,只有这样，优秀作文才可能被阅卷老师发现。以正规的作文纸来练笔,这样多次训练后学生比较容易控制字数,也会习惯注意卷面要求。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析,从审题立意
6、、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔•举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作能力.4、上好构思训练课。学生作文普遍的困难是不知道如何打开思路，不知道写什么,审题容易出现偏差z加上第二轮复习中,学生各科学业负担重,布置大作文既增加了学生的负担又不能保证学生完成的质量，因此我们主要采取提纲式的作文训练，要求先写出中心和选材,结构框架，再写出开头和结尾段,这样可以让学生接触更多的作文题,加强训练审题立意选材的能力,强化首尾点题扣题的意识,提升写作能力。其实我经常会对学生说，可以
7、先别想着写，就先想想,对于这个题目，你有什么要说的,可以同桌之间或者小组之间互相说一说,说完之后,列个提纲,然后再写，你说的越有意思，别人越爱听,就越是好作文。5、重视作文整理,建立自己的资料库。重视基础知识及写作素材的积累,是写好文章的前提。基础知识的积累,学生可通过教师课堂的讲解来学习、掌握,更重要的是教师应督促学生在课余时间从报刊、杂志、文学作品、广播、电视、网络去接触、熟悉各种文学文体,了解各种信息，以增加自己的积累,陶冶自己的情操,培养自己的习惯,在潜移默化、点点滴滴之间训练自己、提高自己。指导学生平时要学会积累,养成
8、多读书,勤做笔记的习惯,努力把自己所读的文章的好词、好句乃至好段，好的开头、结尾摘录下来,将报刊上的热点问题的经典评论收集起来,持之以恒,日积月累，像滚雪球似的,越滚越大，语汇素材也就不知不觉的丰富起来,逐渐转化为自己的东西。有时候我会在自习课和课外活动时利用多
