会计教学中分层次教学的应用策略

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1、会计教学中分层次教学的应用策暁【摘要】随着新课程的推进和经济的发展，对会计专业课程的改革成为必然趋势。经济与会计有密切的联系，提高会计专业的教学质量，培养出适合未来经济发展的会计人才特别重要。在经过不断的研究后，探讨出了分层次教学方法，利用这种教学手段，可以达到很好的教学效果。【关键词】会计教学分层次应用策略一、会计分层次教学的特点、形式和理论依据(-)分层教学的特点分层次教学是指老师结合学生的实际情况，分析学生中存在的差异性，然后対不同学生进行针对性的指导，这样可以使每个学生都可以得到良好的发展。分层次教学把全班学生发展最大化作为教学的目标，利用各种教学形式，

2、使每个学生都能够获得成功。分层次教学法充分体现了因材施教、全体参与、分层优化的特点，能够激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性，使他们能够自主学习，从而达到教学的目的。(二)分层次教学的形式分层次教学作为课堂中教学的•种手段，分层互动模式屮的分层具冇一定的隐性。经过教师的观察、调查，再结合学生的课堂和作业表现，了解每个学生的学习状况、特长爱好和知识水平等，按照学生的心理特点，把他们分成若干组，从而形成一个学习群体。然后利用小组各个成员之间相互帮忙相互学习的形式，加强师生之间的互动，学生之间能够互相激励,使每个学生都有一个良好的发展机会。尤其是对于学生间的人际互动，

3、充分利用学生的合作精神和层次差异,构建一个有利于学生间协调发展的集体模式。(三)分层次教学的理论依据孔子提出因材施教的原则，分析了每个学生才能和个性的差异，他提倡根据学生的特长和个性，进行有针对性的教育，重视对学生缺点的改止,促进学生的良好发展。美国的教育家布鲁姆提出，每个学生都具有独立的人格和巨大的潜能，并存在个性上存在差异，只要把学生非智力因素进行培养，就能够引起学生的兴趣和注意力，智力因素不足的学生也可以取得好成绩。把合作学习作为一种教学模式，把有差异的学生组合在一起，使他们能够相互学习、相互鼓励，一起完成学习的任务。二、会计分层次教学的意义(-)有利于学

4、校教学品牌的树立在高校的发展中，树立教学品牌是一种发展战略，如果学校有了品牌,在各大高校的竞争中，就有许多的生源市场，利用生源市场就可以建立有实力的经济资本，再利用经济资本，就可以建立更有吸引力的学校品牌。而分层次教学，可以培养出高素质、高水平的人才，经过这些高素质人才的流动，冇利于学校树立和提升教学甜牌，为学校和社会的交流提供更多的机会。(-)有利于适应时代的发展会计随着经济的发展而显得越來越重要，由于经济管理标准的提高，在传统教学模式下培养出的会计人才已不符合社会发展的需要。知识经济时代下的企业对会计人员的专业知识和文化素养有了更高的耍求，不仅要具备实际操作

5、的能力，还要具备一定的理论水平。对于经济时代的发展需要，我们可以对不同层次的学牛进行分层次教学，可以防止优秀的学牛潜能的浪费和学习较差学生的不理解，可以使不同层次的学生都可以得到发展，让他们能够学以致用、学有所需。(三)有助于实现师生双赢的目的对学校的教学水平来说，教和学是一个非常重要的保证，在教和学的同时可以促进相互的关系，它们是相辅相成的。古人云，〃青出于蓝而胜于蓝〃，〃名师出高徒〃，这是学生学习的能动性和教师的教学水平很好的体现，分层次教学方法体现了因材施教的原则，有助于师生能够共同进步、共同成长。三、会计分层次教学的应用策略(-)确定不同层次的教学目标有

6、些用人单位对会计人员的理论水平和操作水平不满意，要改变这种形式，就必须在教学中确定不同的层次的教学目标，使培养出的学生能够适应市场的不同需求，与此同时，还要考虑学生对继续深造的需求。目前,就业市场对会计人员的基本要求有两个方面，一是具备有专业的资格证书；二是具有实际的工作经验。对于技能班教学目标的足位，可以根据常见业务，加强对会计实务操作能力的培养，使他们掌握一定的办公室自动化知识和技能，在毕业后能够尽快找到会计专业的工作。(-)明确分层次教学的理念要对教学的层次进行合理的划分，可以把学生划分为两个不同的层次，当第一层次学生进入第一层次学习后，他的学习兴趣或者是

7、学习能力有所下降，那么他就不再适合第一层次的教学，就需要进入到第二层次学习；进入第二层次的学生，在学习的过程屮，可能他的学习能力和学习兴趣都有很大的提高，那么他就应给他进入到第一层次学习的机会。但是也要保证学习的层次具有一定的稳定性，最好制定一个标准。可以在新生入学后，按照他们的学习成绩进行划分标准，在第二学期结束后，再按照他们的成绩重新划分标准。然后明确分层次教学的内涵，在分层次教学的界定屮，分层次教学并不是把所有的会计学生进行分班，并实行不同的教学课程，而是把会计专业中的专业课和实训课分成两个层次进行教学，在公开课中可以实行合班教学。另外，在实行分层次教学时

8、，应该向学生说明分层次教