华富中学英语课程改革教学探究与反思

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1、华富屮学英语课程改革教学探究与反思华富小学金南翔一、精选教材，因材施教我们初二年级英语采用的是《GoForIt》，此教材图文并貌，词汇量很大，很多词汇是非常贴近我们学生的实际生活的，而「L图文都是学生们喜欢的悄景，老师们容易开展活动，学生们学习积极性很高，他们乐学，愿意主动参与课堂教学活动，学生运用英语的能力提高的很快，收到了很好的效果。初二年级的上学期和现在的初一年级用的是深港版NewWay的教材，此教材在内容、结构体系、词汇的份量上以及课文的选材方面、教学活动的设计上都冇一定的局限性，尽管如此，我们利用集体的力虽和个人的智慧，按

2、照“课标”的指导思想,再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编,精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革同样也收到了“新课标”预期的效果。二、开展任务型教学，让学生学有所获。开展任务型教学，就是在教师的指导下，让学生明确任务及学习hl标，在感知、体验、参与、合作的学习活动中积极主动地学习。在我校的英语课堂上，每位老师都是在积极地开展了课程改革实践活动，她们带入课堂的是自己精心制作的精美课件，带进课堂的是老师对学生的情感和无限的教学激情，带入课堂的是精心编织好的任务链。在课堂执行任务的过程中，学生通过思考、调查、讨论、交流和

3、合作等方式学习和使用英语并完成教学任务，从课堂教学中能充分地体现出教学任务的可操作性。任务型教学的“任务"体现的是"在做中学(Learningbydoing),而不是"在教中学(learningbyteaching)o“为用而学，在用中学，学了就用”本着这个“新课改”教学思想，我们在课堂上让学牛完成谈论过的话题任务有；天气，乘车，购物，在快餐店，看病，在图书馆，在球场，打电话，假日，郊游，交友，学校，老师，家庭等众多的话题任务，谈论的话题很多，进行的语言专题实践训练也很多，通过任务型教学实践，使学生们在“完成任务”的过程中学会了用英

4、语表达，也带动了英语的书面表达能力的提高。我们学科还经常进行教学检查，从交上来的展出作业木来看，学生会用英语造出很漂亮的句子，尤其是初二英语特长班和快班的学生，吴老师要求他们无论是课堂上还是课后必须用英语给老师对话，刚一开始，学生们害羞、怕出错，但吴老师经常鼓励他们，给他们树立起里占信，经过一个阶段的课堂和课后的训练，他们的英语口语水平得到了迅速的提高，同时学住们的英语作文水平无论是从字数上，句子的结构上都己经达到了不亚与高小生的水平。从校园的英语气氛来看，我校初一，和初二的部分学生已和老师可以流利地用英语对话,人部分学牛敢用英语进

5、行问候，尤其可见，我们英语课堂上的任务型教学的“任务”是贴近了学生的生活，是真实的交际，学生非常喜欢。三、新课改实施后英语课堂的变化。教师应该是教学的设计者；是完成“任务”的引导者。所以我校的英语老师们在策划教学活动时都有明确的冃的性和对操作性。我校开展了新课改的观摩实验课，有9位英语教师积极参加了此项活动，我们发现新课改的指导思想很明显地渗透到了课堂，总结起来有以下几个方面：1）合作学习模式热起来了。在这次新课改的评课听课中，几乎在所有课堂上，老师都可以看到小组讨论式的合作学习，少则一次，多则二、三次。编组一般都为4-6人。在桌子

6、的排列上，也各具特色。学生参与的热情高，态度比较认真，发言大多数都能代表小组意见,合作屮有探究，探究屮有合作。这说明，我校的教师已经在有意识地把这种形式引入课堂,而且己经注意到了一定的合作规则。2）老师的角色发生了变化了，教师从讲台上走卜•來了。教学中教师的角色确实发主了不同程度的变化，教师从讲台上走下来的多了，在讲台上原来老师那种不断地讲解少了，学生白主学习、合作学习明显增多，课堂上出现了师生互动、平等参与的局面，过去一言堂的教学方式正悄悄地改变，被“你说、我说、大家说”的课堂气氛所代替。3）发展性教学用语多起来了。基础教育课程改

7、革的核心理念Z—是促进每一个学生的发展。教学观念的转变，首先体现在教师的教学语言上。在新课改实验观摩课屮，经常可以听到教师在课堂上而带笑容常对学生说这样的句子：”Youaregreat.”“Youdidagoodjob.""Welldone.^^Wouldyouliketotellme?^^"Whowouldliketotalkaboutyouridea?""Whowouldliketostanduptotalkaboutyourownidea?“Wouldyouliketotestyourselves?""Wouldyoulike

8、metogiveyouahand?Don'tbeafraid.Bebrave.”等等。这些看似平常'乂不平常'的话语，给学生增强了口信心，创造了一个民主、合作、愉悦的学习氛围，极大地激发了学生学习兴趣和主动参与的积极性，学牛更爱动脑筋