专业剖析自评报告主体部分写作要求分析

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1、专业剖析自评报告主体部分写作要求分析专业剖析口评报告是在专业分项H口评报告和专业特色材料基础上对专业进行全面的理性分析和系统总结,并充分反映学院的专业建设、改革和管理成果。在口评报告编写体例上,建议按照三个符合度、结合《关于全而提高高筹职业教育教学质量的若T意见》(教高[2006]16号)有关要求进行编写。三个符合度原指“学校确定的口标(学校的定位、人才培养n标)与社会需求人才的全面发展和学校实情的符合度,学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度,学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。”那么这里所指的三个符合度,即为专业确定的人才培养目标与社会需求人才的全

2、而发展和专业实情相符合,专业实情与确定的1=1标相符合,毕业牛质量•专业确定的培养目标相符合。高职专业评估指标体系给出的11个主项目、57个分项目和一个专业特色按三个符合度分析,可表述如下:一、主项目1:论证专业设置、培养目标和培养规格少社会需求的符合稈度,即笫一符合度。这是专业剖析屮最具基础性的分析。要求在充分进行社会和行业高职专业人才需求调研报告的基础上,论证专业设置的必要性。同时要求用人单-位直接参与确定专业培养目标和培养规格(知识、能力、素质结构),确保专业设置及人才培养符合职业岗位(群)的要求、社会需求要求及就业要求。用详实的、动态的调研报告,支持第

3、一符合度的可信性。二、主项目2至9:即课程体系和结构、科目课程、教学环节、职业能力与索质培养、教学环境、产学研合作、教学改革与建设、师资队伍等。这8个主项日是紧紧围绕实现第一符合度要求的人才培养日标而设置的教学条件。分析教学条件与培养目标的符合程度,是第二符合度。在进行第二符合度分析时,要结合我院专业建设实际,认真分析我院在构建人才培养模式,制定人才培养方案(实施性教学计划),开展课程与教材建设、实验、实训、实习基地建设、师资队伍建设、学风、教风建设,实施产学研结合和校企合作教冇,培养职业能力、提高职业索质,建立有效的教育质量监控体系,建立招生、就业良性机制等

4、方面取得的经验和成效,要充分论证我院形成的专业教学条件可以确保专业培养廿标的实现。这一部分要充分结合教育部关于进一步提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高L2006]16号文件),充分体现七个方而的要求。1.质量意识贯穿始终;2.针対高职院校学生特点,加强素质教育,强化职业道徳,明确培养目标,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,培养德押体美全面发展的社会主义建设者和接班人。1.强调发挥行业、企业和专业建设指导委员会的作用,加强专业标准建设;积极开展职业技能鉴定工作,推行“双证书”制度,强化学生职业能力培养。2.加大课程建设与改革力度,改革教学方

5、法与手段,融“教学做”为一体,强化学生职业能力培养。3.大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。在专业剖析里一定要把他们作为重点、亮点来描述(在这里要体现把工学结合作为我们高职院校人才培养模式改革的重要切入点,积极推行与生产劳动与社会实践相结合的学习模式;人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,关键要素是:实验、实训、实习。)4.加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点,所以专业剖析中也强调“校企合作,加强实训、实习基地建设”的相关内容。5.在师资结构这一块,要注亜强调“双师”素质和“专

6、兼结合的专业教学团队建设”。三、主项H10.11:即学牛素质、毕业牛就业。这2个主项H,主要是评价专业人才培养的实际效果。实际培养效果与原定培养H标和培养规格的符合程度是第三符合度。耍用充足的事实和成杲,说明学生形成的职业技术能力和棊木技能,掌握的必备知识与理论及职业资格证书或技术等级证书的获取率,说明历届毕业生的就业率及就业质量(对口率高、工作岗位技术性强及薪酬高)及社会声誉(用人单位评价、新生报到率及学生参加各类竞赛取得的名次、获奖情况),说明毕业生的培养效果与原定培养目标的符合程度。专业剖析应至在剖析,而不仅仅是简单地对照分项目评价指标汇报专业建设成果。

7、而是在分项目评价的基础上,从三个符合度的高度,分析评价专业建设、改革和管理所处的状态,总结成功的经验、找出存在的问题,进一步理清专业建设思路,完善优化专业建设方案,捉高专业人才培养质量,进而形成品牌专业、特色专业和粘品专业。总结上述内容,教高[2006]16号文件耍求在评估过程屮耍将毕业生就业率与就业质量、“双证书”获取率与获取质量、职业素养养成、生产性实训慕地建设、顶岗实习落实情况以及“专兼结合的专业教学团队建设”等作为重要考核指标。所以专业剖析的内容应该在这些方面浓墨車彩,体现亮点、彰显特色。公司规章制度一、公司形象1、员工必须清楚地了解公司的经营范围和管

8、理结构,并能向客户及外界正确地介绍公司

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