中职学生自信心提升及培养策略

《中职学生自信心提升及培养策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职学生自信心提升及培养策略摘要：自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分，它对学生的发展有重要影响。针对目前中职生普遍信心不足的情况进行探索并提出提出通过丰富多彩的课外活动及其他科学方法提升中职生自信心的途径。关键词：中职学生；自信心；培养策略自信心作为一种人格品质是非智力因素的重要组成部分，它对激发人的意志力、充分发挥人的智力因素和取得人生成功有很大影响。中职学生正处于青春发育期，其个人价值观、世界观尚未完全形成。他们一方面面临生理上的剧烈变化，另一方面还因为没能考上高中承受着来自家长和同龄人的压力。这些学生的头颅在老师的灼灼目光中越来越

2、低，不要说自信心，甚至就连最起码的人格尊严都丧失殆尽。到了中职学校，尽管换了新的学习环境但长久以来养成的习惯却难以一时改变，自信心也很难一时恢复，从而影响他们的人格健康与发展。因此在中职学校加强对学生自信心的培养就显得尤为重要。一、培养对待成败的正确态度。中职学生在初中阶段体验过太多次失败的痛苦，要想让中职生重树自信心首先就要让他们学会正确对待成败，在教育过程中一定要强化这样一种意识：他们的平均年龄只不过16、17岁，摆在他们面前的路还很长，不要被眼前的失败吓到。综观古今中外大多成功人士都经历过多次的失败，给他们讲卡耐基、爱迪生、爱因斯坦、陈景润等名

3、家故事；也可以身边人物为榜样，如请优秀的职校毕业生给他们现身说法，让他们看到职专毕业生在社会上照样可以大有作为，认识到眼前的失败只不过是生活中的一个小小插曲，一定学会正确面对失败，并深刻意识到今天的失败并不代表永久的失败。二、通过课外活动，给予成功体验。针对中职学生太多的失败体验，要想让他们重树自信就必须给他们体验成功的机会。据此，应当尽可能给后进生创造成功的条件，给予成功的机会，让他们经常“露脸”，不时地体验到成功的喜悦。这乃是培养与提高自信心的根本方法。1.开展学生社团活动，在团体活动中提升学生自信我校学生社团经过近几年的发展，已经形成了“书画社

4、”'‘街舞协会”“演讲协会”"合唱团”''话剧社”“摄影俱乐部”“广播社团”等社团，这些社团具有一定规模并能够引导学校校园文化的发展，学生通过参加社团举办的丰富多彩、各具特色的活动，发挥各自特长。如，有的学生画画特别好，尤其是人物素描，通过书画社的活动将他由幕后推到台前，从而展示自我；有的学生街舞跳的特别棒，就让他在“街舞协会''充当骨干和教练，利用课余时间在操场为广大师生表演拿手的街舞，在阵阵掌声中学生会忘记学习上失败的痛苦，从而慢慢找回往昔的自信。1.丰富校园活动，特色“吉尼斯”帮助学生树立自信我校的"校园吉尼斯”活动为学生搭建了展示个性的平台，

5、其形式的新颖性、参与的广泛性，使此项活动一经推出便深受学生喜爱。学校在每个学期都会利用课余时间举办一两次“吉尼斯”大赛，我们的比赛内容很多，有大家熟知的1分钟跳绳、踢毬子、自行车慢骑、绕口令等，还有三分投篮、高空自由落体、夹弹珠、纸牌金字塔等活动。通过“校园吉尼斯”挑战活动，发挥了自己的特长，在展示自我风采的大舞台上，挑战极限，挑战自我。重要的是通过参加''校园吉尼斯”活动同学们的特长得以展示，让他们认识到看一个人的能力和素质不仅仅是看他的文化课成绩，更重要的是看他的综合素质，从而帮助学生树立自信。3•开展“感动校园学生”评选活动，感受平凡中的伟大我

6、校建立了'‘感动校园学生”评选的长效机制。通过此项活动，用身边的榜样感动学生，培养学生良好思想道德品质，增强社会正义感和振兴民族的责任感，同时，让更多的学生感受到平凡之中孕育伟大，尤其是获得“感动校园之星”的同学他们的自豪感会油然而生，从而树立自信。三、用科学的方法促进学生自信的树立与发展1.建立个体化和合作化的奖赏结构建立竞争奖赏结构的必要性毋庸置疑，但这不可避免地会损害那些在课堂上表现欠佳的学生的自我效能感的发展，所以还要建立个体化和合作化的奖赏结构。个体化奖赏结构要求学生作自我比较，即将自己现在的成绩与过去的成绩进行比较，只要有进步即为成功，就

7、能得到奖赏。通过增加获得成功的机会增强自信，从而提高自我效能感。2.帮助学生设定目标要想增强学生的自我效能感，教师就得帮助学生设定合理的学习日标，减少学生失败的机会，可采用如下做法：(1)指导学生设定合理的目标自我效能感与学习目标(如期中考试目标、技能阶段目标)显著相关。因此，可针对学生的实际情况，设定合适的学习目标。正如我们常说的一一“跳一跳摘葡萄”，即目标必须是经一定努力可实现的，它的实现可以让学生认识到自己的进步，提高自我效能感，激发潜在的学习动机，并在学习活动中持之以恒，直到长期目标的实现。(2)帮助学生修正难以实现的目标在教学中(尤其是邻近

8、技能达标或将近毕业之际)经常会看到成绩平平、又不肯下功夫的学生制订出这样的学习目标一一技能测试达到某某级水平