中学生自主管理模式探究

《中学生自主管理模式探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中生小组合作式自主管理模式探究合作是21世纪基本的时代精神，每个新世纪的公民都需要具备合作的理念和技能。同时《新课程标准》也明确指出“教师是决策者，而不再是一个执行者"。对于班级管理我们不能一手包办，也不能放任自流。因此，笔者拟探索以学生为主体，全体参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立小组合作式的学生自主管理模式。小组合作式的自主管理是指班主任在多方面对中学生进行考察的基础上，根据学生的不同特点将全班学生分成若干个同质组,小组成员按照一定的规则，一起参与学习、活动以及班级管理，在共同完成任务过程中，实现学生引

2、导、约束学生，自己管理自己，从而实现身心发展目标的一种班级管理的方略。一、进行合理分组合作学习一般采用组内异质、组间同质的原则，即小组内部成员间存在着性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异，而每个小组之间的情况基本相同或相似。组内异质为小组成员相互帮助提供了可能，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。我将思想、成绩、习惯优秀的学生、中等学生与处于低层次的学生调配在一起，全班36人，划分为9个小组，调配方法：依据学生成绩将全班男女生分别按上、中、下等次排列，每一组中择取男生上、中、下层次各1人，女生类同，4人

3、组成一个合作小组，再兼顾其他，诸如，将调皮、自制力差的学生与稳重、自制力强的学生排在一组，将性格内向、胆小的与外向活泼的学生分在一起，这样构成强弱搭配、性格互补、基本情况相近的小组。一方面使不同层次的学生相互影响，相互帮助，团结协作，共同进步，另一方面也有利于小组间平等地展开竞争。二、组内分工协作小组实行组长负责制和分工轮换制。小组成员通过推荐演讲,选举产生组长。小组长负责组员间的协调与分工，为小组合作的成效负责。分工时让每位组员都承担一个角色，如组长要检查小组成员的学习情况，确认每个成员所完成的任务；记录员要记录小组

4、学习的过程和发言的内容；汇报人要代表本组汇报小组学习的成果。组员之间既相对独立又相互帮助。大家轮流担任组长及相应的职务。组内分工后，由组长组织全组讨论确定小组名称及本组的自勉格言警句，对此学生往往兴趣盎然，新意叠出。如本班的小组名称有火箭组合、旋风队、梦之队、无敌队、流星队、漫游者队等，一个个时尚的名字，从他们的队名中就可以看出他们的梦想、他们的喜好、他们的美好愿望。三、建立竞争机制在组成小组并进行分工的基础上，建立公平合理的竞争机制就显得非常重要了。1.制定小组公约要让小组出成绩，就必须有一套完备的制度以及共同的奋斗

5、目标,让组长及组员有法可依，依法行事。为此，让每个小组自己制定一份小组公约，把班级事务分摊到小组，让小组内部产生自理能力，从而可持续维持小组的活力。2.拟定竞争方案根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度,在学生充分讨论的基础上，把学业成绩、行为表现、社会实践等内容，具体地量化为可以操作的评分细则，制定了详细的竞赛小组管理办法。由学习合作小组长和各科课代表、学习委员、纪律委员负责具体的评分工作，每周进行小赏罚，每学期进行阶段性的赏罚。每周赏罚是针对各周评出的优胜组和后进组；学期赏罚是针对期末评出的最佳管理组

6、和再努力管理组。在每周召开的班会上班长进行总结并公布，表扬和批评相应的优胜组和落后组。每个小组的学生在这种“赏之于组，罚之于组”的激励机制下，每个人会努力为小集体的荣辱尽自己所能，各小组内部会形成很强的凝聚力和互帮互助的合作风气，从而带动整个组的提高,推动整个班级向前跃进。四、小组自主管理1.自主管理卫生班级卫生实行小组轮流值日制。每天一个小组，进行轮流。由组长负责，把值日任务分工到人，女口：两人打扫教室，一人擦黑板倒垃圾，一人打扫走廊，各司其职，定时打扫，时时保洁。这样，班级卫生每周在学校评比中都是满分。1.自主管理

7、纪律班级每天都有纪律委员记录班级纪律情况，以便在小组间开展评比。因此，小组内同学也经常进行批评和自我批评。每周班会留出时间给每组学生进行表扬和批评，小组内成员表扬同伴本周优点，批评自己的不佳表现，增强纪律意识，提升道德修养。2.自主管理班级每个小组除了进行自我管理外，还要参与班级的管理。我们称之为“小组轮流治班”。以小组的自然编号为序，每组轮流管理班级。轮到管理班级的小组，组长即是班级本周班长，由他组阁本组成员分别对本班本周学习、纪律、卫生、活动、寝室等方面进行管理。管理业绩成效由全班同学为他们组打分，每学期评选“优秀

8、治班小组”，由班级给予奖励。3.自主管理学习自主管理班级日常工作，是学生自主管理能力的初级阶段；自主管理自己的学习，增强学习的有效性，是学生自主管理能力培养的高级阶段。自从实施分小组自主管理模式后，化整为零，分块管理，小组内要争取优胜，组员间必须通力合作，扬长补短，互帮互助互商讨，形成一种前所未有的团结、合作、进取的氛围。在班主任