中学2017学年第一学期教导处工作总结

《中学2017学年第一学期教导处工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学2017学年第一学期教导处工作总结本学期，教导处以学校教育教学中心工作为指导思想，以“绿色”指标为引领，以减负增效为目，以促进学生全面发展为宗旨，把创智课堂作为提升教师专业发展的载体，以“研”促教，进一步探索有效教学模式，通过夯实常规管理，加强评价和反馈，全面提高教育教学质量，推动学校教育教学工作的深入开展。现对本学期教导处工作如下总结：1、严格执行课程计划，开齐课程，上足课时，做到基础学科安排不走样，拓展探究课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。关注绿色指标评价，通过数据分析观测教学动态。2、“以研促教”，营造主题研讨氛围。重视教研活动的组

2、织与开展，做到教研活动主题化，分工合作。本学期围绕“问题教学模式在学科中的实践与应用”开展校内教学研讨主题活动。通过学习教学理论，积极探索课堂教育教学方法的改革。同时，积极培养扶持青年教师，用先进的教学理念，指导教学实践，以点带面，让青年教师在教研组研讨氛围中，快速成长。3、进行课堂教学实践，构建高效课堂。本学期开展了见习教师亮相课暨创智云课堂展示课活动及初三教学周展示活动，组织见习教师及初三认可教师进行了课堂教学比赛和交流，开了3节区公开（语文组徐宁银数学组张伍欣理化组张林）,2节集团校交流课（英语组潘馨怡综合组杨慧文），语文组康酉佳老师、数学组龚俊老师、英语组刘申瑶老

3、师、体育组吴罗军老师参加了小荷杯教学竞赛。数学组龚俊老师获得小荷杯教学竞赛三等奖。11月14日、15日，由43名领导、专家组成的杨浦区人民政府教育督导室督导团队，通过座谈、听课、各类材料检查、问卷等多种形式对我校进行了为期两天的办学水平综合督导暨党建督导。本次综合督导对学校为我校建立适合高效课堂的教学模式，进一步提高教育教学质量起到了积极推动作用。4、做好课程实施和校本课程开发。发挥课程的引领作用，语文组、物理组成功申报了区创智课堂项目；理化组获得2017年度上海市中小学优秀作业、试卷案例评选活动三等奖；理化教研组成功申请了区联合体牵头校，学校对校本作业、理化导学案等进行

4、了重新修订和编制，语文组《跟着程乃珊读上海》校本课程、体育组《弄堂游戏》校本教材进行进一步修改和完善，综合文科教研组本学期着手进行《红色之旅》校本教材的编写。5、规范常规管理，加大管理力度。（1）本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、教学反思、听课反馈、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到布置、检查、评价、反馈。（2）本学期教导处定期进行教学检查,检查采取不定期进行的方式，并把专项检查与综合检查相结合，检查与考核相结合。专项检查中重点是备课、作业批改、教研组、备课组记录手册，听课反馈、外出听

5、课记录等，制定了教案检查表和作业检查表，将平时的检查与期末考核相结合，形成监督机制的连贯性。(3)关注课堂，关注教师教学各环节的规范性，以提高40分钟教学有效性为目标，加强教学案一体化，备课要做到备课标、教材、资料、学生、教法和练习，教研组、备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。6、通过教学质量监控，掌握教学动态。(1)发挥教研组、备课组、年级组“三级”教研功能，考试前备课组进行复习计划交流，质量调研后，分三级进行细致地教学质量分析，学校教学处要对全校的质量监控进行汇报，着重于教学中的得与失，反思不足研讨改进方法。(2)加强了考务工作的规范化。本学期，对考试安排、监考要

6、求、铃声设定、广播要求等作了进一步细化，加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，确保每场考试零差错、零事故。(3)加强课堂评价，本学期初二、初三学生进行了课堂评价问卷，通过数据分析，透析了教学中存在的问题和亮点，并与教师进行的及时沟通，共同商讨改进方法。7、跨科联动，让教研更深刻。为进一步开展有效教学研究，本学期开展理化教学月、语文教学月活动。活动有计划、总结,有教师研讨课、评课活动，有学生学科类竞赛活动，让教学月成为师牛教与学的互动平台。9月27日，学校举行了创智季“初中理科创新思维培养”专场展示活动。促进了教师专业成长和专业发展，进一步推进理化教学联合体的发展，交流图

7、像教学在理化教学中的实施经验，总结理化联合体的教研成果。11月280,学校召开了2017年青年教师座谈会。通过本次座谈会，促进学校青年教师的成长，了解青年教师发展的需求,加强青年教师队伍建设。12月15S,开展了“共研•同创”联合教研活动。本次活动围绕创智课堂，邀请本学期表现较为突出的青年教师向老师们分享思路历程，为学校教师们进一步探索创智课堂的教学策略、方法和途径，提高教师的专业素养和教学能力提供了借鉴，并明确了今后努力的方向。鼓励青年教师用心研究学生，研究教材，在实践中反思，在反思中进步，努力提高教育教学质量。加强教师间的