中学教学革新汇报材料汇报材料

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1、中学教学革新汇报材料汇报材料一.提岀了基于问题的“五字教学”模式新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原來的课程有了璽大创新和突破。为了适应新一轮基础教育课程改革，落实学生的主体地位，培养学生的创新精神和自学能力，改进课堂教学结构,实现“低耗时、高效益、轻负担、高质量”的目标,结合我校的实际和当前的教冇教学现状，我校在年初推行一种基于问题的“导、学、议、练、结”的五字教学模式。一年来，经过全校上下的共同努力，五字教学模式已成为教师课堂教学的帘态化模式，老师们普遍认为该模式符合新课程理念，很具体、好操作，有的老师在实践过程小，还创造性地丰富了“五字”的

2、内容，根据不同年级的实际情况、不同的课型对“五字”赋予不同的内涵和具体的步骤。捉高了课堂教学的冇效性，为大面积捉高教育教学质量奠定坚实的基础。二.推行学案式教学学案教学是为了实施我校提岀的基于问题的“导、学、议、练、结”五字教学模式而为学生自主学习提供一个课堂学习平台所采取的一个教学手段。“学案”是教师为学生每节课的学习而设计的，在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。是教师站在引导学生口主学习的角度，对教材作二度创作后编写的，适合学牛白主学习的文本。它包括学习目标、预习任务、课堂学习的主要环节（包括随堂作业）、课后知识整理的“骨架”（留空白让学生总结梳理）以及课后

3、作业等部分。它既支持了学牛的预习，乂帮助学牛提高课堂学习的效率,同时乂是学生复习的资料。它打传统的教案是冇区别的。“学案”是依据课程标准和教材，用于学生学习的纲要。编制学案的原则有以下八个方（1）体现课标的要求;（2）依据教材;（3）立足于学牛自主学习;（4）体现课堂学习的特征;（5）简洁明了，思路清晰;（6）1（11向全体学生，兼顾个体学生;（7）重视基础性，兼顾拓展性;（8）讲求实效性，不要将学案编制成课本、资料的翻版。在学案屮，突出问题引领，引领思考、思维和白主讨论，而不是简单的知识点填空。这就要求教帅做好以下四方面的工作(1)认真学习课程标准，把握好课程总的要求；

4、(2)仔细研究教材，明确教学的重点、难点、疑点，精心设计和编制各个学习坏节的学习任务；(3)重视研究学情，搞清学生学习的现状和认知水平，制定科学、适宜的学习方法;(4)认真学习新的教育教学理念,转变IH的落后的教育教学观念,着力探究适宜发展学生自主学习能力的新教法和新手段。总Z,学案是为学生自主学习搭建的一个平台，主要是要安排学牛•如何学，怎样学。很多时候可以设计成基于问题的形式，并且简捷而值得学生仔细玩味的学案是值得提侣的学案。一.倡导了三种课堂教学模式：在具体教学中，依据不同的学习内容，分为新授课：“口学—合作—展示—反馈,，1.学案引领，自主学习学生在老师导的基础上

5、依据学案，自学教材或实验探究，不准讨论。自学教材的过程中，注意対教材内容的体会和感悟，划出重点并进行必要的记忆或理解，在此基础上，完成提纲屮的问题邙艮时）。2.组内交流，完善学案自学过程结束后，在小组长组织下小组内提出自学中的疑难进行交流讨论、教师可适当点拨，学生完善学案邙艮时）。3.展示点评，达成共识各小组推荐代表展示本小组的学习成果，其他小组同学进行全方位的点评，使问题得到深化和纠正，形成全班的共识（限时）。4.当堂检测，及时反馈根据新授内容有针対性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。小组内交换批阅，组内评价。教师最示进行总结。复习课：“自补_合作—展示—反馈

6、”1.自主复习，查漏补缺学牛•带着学案中教师提岀的问题自主复习，复习的过程要注重查漏补缺和对新授内容的拓展延伸、重新感悟。（限时）。1.合作——组内交流，完善学案自主复习过程结束后，在小组长组织下小组内交流复习心得，对复习过程中的疑难进行讨论、帮教，教师点拨（限时）。2.展示——展示点评，达成共识各小组推荐代表展示本小组的复习成果及疑难问题，其他小组同学进行全方位的点评并解答其他小组提出的疑难，教师最示进行总结。（限时）。3.反馈——当堂检测，及时反馈根据复习内容有针対性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师公布正确答案,小组内交换批阅,组内评价。学生总结。讲评

7、课：“自纠、合作、展示、反馈”1.公布答案，自纠错i吴教师简要分析考试情况，发下试卷后学生先自主改错，公布答案后，学牛対照答案查看自己的改错情况（限时）。教师将阅卷过程中统计出的集屮岀错的题目分配到各学习小纟R。1.错题解剖，组内交流小组内就错题深入解剖，从仔细读题、认真审题、总结已知条件、分析存在陷阱、题目考杏的知识及规律、用到的解题方法、解题思路、可能出现的错误、出现该错谋的原因等方面进行集体研讨，达成共识。2.展示点评，达成共识各小纟fl推荐学生进行展示，展示内容包括读题、审题、题目考杏的知识及规律、用到的解题方法、解题