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1、中考实验易失分题策略在近年的各地屮考物理试卷屮,实验试题所占分值越來越人，一般都在25%〜30%Zl'可，可以毫不夸张地说,实验试题的答题情况将直接决定中考物理的成绩档次。随着新课程标准的实施,从实验能力上主要考查学牛的测量和训练性实验能力、验证实验能力、探索性实验能力和设计性实验能力。现针对初中物理重点、考点和易失分点，结合实验探究题的几种常见题型，谈谈个人对试题特点的理解，并分析说明应对各类题型的策略。类型一、测最与计算相结合的实验题此类试题着重于基本实验操作技能的培养和训练，培养学生综合应用物理知识和基本实验技能解决实际问题的能力，以及各种实验仪器操作的协调
2、能力。这就要求我们必须掌握一些重点实验的基木原理和过程,养成良好的物理实验习惯。为了保证解决此类问题的正确率,我们必须做到以下儿点:第一、正确的梳理相关的物理概念和物理规律;第二、回顾有关实验仪器的使用过程和要点;第三、知道实验的原理，并能预见实验过程屮可能出现的问题。【例题1】甲、乙两同学分别做“测定小灯泡的功率“实验,除了小灯外他们所使用的器材规格均相同，小灯的额定电压可能是22V”、25V”或38V；小灯功率相差不人。甲同学正确连接好电路，闭合开关时记录了第1组数据，当小灯止常发光时记录了第2组数据，把滑片移到端点时小灯闪亮一下,后熄灭，并记录了第3组数据，
3、如下表所示。则他们所用电源的电压为伏，卬同学所用小灯的额定功率为瓦。当乙同学所选用的小灯正常发光吋，电压表的示数如图1所示，而滑片恰好在滑动变阻器的中点上，此时滑动变阻器连入电路的电阻值为欧，乙同学所选用小灯正常发光时的电流为安。物理量实验序号电压表示数电流表示数小灯亮暗程度11.3V0.16A暗22.5V0.26A正常发光34.5V0A不发光分析:本题涉及到串联电路的特点、欧姆定律及其应用、滑动变阻器的正确使用过程、测量小灯泡的功率的原理等物理知识和规律;涉及到“伏安法“实验电路中,常见的故障:把滑片移到端点时小灯闪亮一下，后熄灭,说明灯泡灯丝烧断，此时电压表的
4、示数为电源电压。甲同学正确连接好电路,闭合开关时记录的第1组数据，恰好是变阻器阻值最大时，由小联电路电压的特点可知变阻器两端电压为:4.5V-1.3V=3.2V,再根据串联电路电流特点及欧姆定律可求出变阻器的最大电阻为3.2V-0.16A=20Qo运用P=UI通过第二组数据可以求出卬同学所用小灯的额定功率。対于乙同学实验的过程，由于电源电压不变，且已知所用灯泡正常发光时的电压，则可求出变阻器此时两端电压,再利用欧姆定律可求岀的电流即等于灯泡的额定电流。答案:4・5,0.625,10,0.23。类型二:探究型实验题探究性实验是指应用实验手段探索未知规律的实验类型，探
5、索形式可是定性的，也可是定量的，屮考物理探索性实验题主要是定性的探索,主要考查分析实验和总结实验的能力。其解答方法一般是:首先认真观察分析题忖给定的物理图杲，然后应用所学过的物理概念、规律和方法，対此现象进行探究，分析产牛•现象的原因，解题时必须抓住现象中关键性因素及变化规律和特点，才能找到反映物理现象的木质。解探究题耍深入了解课本上的物理规律,做到了如指掌，才能对基础探究题做到万无•失;二是掌握探究的方法，了解探究的全过程(提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析打论证、评估、交流•合作)，熟练运用各种探究方法如光制变量法”“等效替代浚
6、”’类比法“等,以不变应万变的解答提高性的题目。特别值得一提的是，在运用T控制变量法“的实验结论表述时，一定要体现这个思、想方法。类型三:设计型实验题让我们自行设计实验方案，能考查综合运川能力、创新能力和独立解决问题的能力。常见设计型实验题多数是力学和电学题目，并有以卜•特点:①基础性:大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考查我们对知识的灵活运用能力;②开放性:设计题大部分没冇惟一答案，只要求写出其屮的一种或几种;③贴近生产、生活，把I」用品作为实验仪器来验证物理规律，考杏知识的迁移能力与运用能力。设计型实验题所能涵盖的内容较多，提供的信息较少，出题的知识点不
7、好把握，要求我们要富有创新精神，能灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，变“学物理“为“做物理”，遇到问题需要充分发挥白己的想像力。【例题2］铅笔芯的主要成分是石黑。软硬程度不同的铅笔其用途是不同的。例如作画用6B软铅笔，写字用软硬适屮的HB硬铅笔。铅笔芯是导体，那么铅笔芯的电阻人小与其硬度有何关系呢?请你设计一个实验方案对这个问题进行探究。(1)写出实验所需器材的名称及数量；(2)24(1!主要实验步骤及所要测量的物理量(用字母表示)；G)分析测得的物理量，判断铅笔芯的电阻大小与软破度的关系。分析:木题是对学仝实验能力的综合考查，包括器材选择、方案设计、数据处理
8、等能力，是
