学校促进教师文化自觉的有效策略研究

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1、论文学校促进教师文化自觉的有效策略研究教师文化自觉，是教师自觉地把社会赋予的责任与义务转变成内在需要，自觉地对所从事的教育实践活动进行自我反思、自我觉醒、自我创建。它一方面要求教师本人自觉地把教育教学看作实现自我价值和人生意义的过程；另一方面，学校更应该帮助教师提升文化自觉,在教师精神文化自觉、教师职业文化自觉等方面提供政策性支持，采取一些有效性策略。、在教师精神文化自觉方面的策略教师精神文化是教师在长期的教育教学实践中，在与同事、学生等交往过程中，经过反复的积淀、选择、提炼发展起来的，并为教师群体所认同和遵循的理想信念、价值观念、思维方

2、式、道德风尚、人际关系、文化传统等。教师精神文化是教师文化的内核和灵魂，是教师发展的精神动力，对教师的教育教学活动起着激励作用，影响和决定教师的精神面貌。我们认为提升教师生命自觉、价值自觉、感受工作幸福是实现教师精神文化自觉的关键。怎样把看似虚无缥缈的精神文化自觉化为有形的支持，关键在于学校如何制定推进教师精神文化自觉的策略。作为教师和学生发展的载体，学校应该从实际出发，在以下几方面制定出支持教师精神文化自觉的策略与机制。(1)为教师提供精神动力一是理论动力。就是用新的教育理念和教育思想，让我们的教师在心理和精神层面得以充实与提高。如开展

3、阅读诸如教育名家大师的教育理论著作的读书活动，组织教师观看相关视频或影片，感受老师崇高的敬业精神和全身心投入的激情；邀请教育专家或教育主管部门领导做现场报告；在教师中开展校风学风校训等办学理念学习与讨论……这些措施能最大限度地使全体教师在“充电”“洗脑”过程中,接受心灵的洗礼，汲取工作的原动力，从而提升精神境界。二是榜样动力。就是利用身边的优秀教师做实践的标杆，让我们的教师从榜样身上切实学到有用的东西。如利用橱窗、黑板报、学校网站等举办各类优秀教师事迹、图片展；在教务通讯或校刊上刊登本校教师的各类文章，甚至可以为教师们出版教学论文集；多安

4、排一些外出学习、进修、培训的教师交流发言；多开展骨干教师上示范课、公开课活动；开展“我的人生与教育事业”人生观价值观大讨论与演讲；组织以“教师的幸福人生”为主题的征文比赛和演讲比赛，让教师真正理解教育的意义，理解职业的幸福，理解人的精神价值……这些措施和活动，能使广大教师见贤思齐，不断反思自我，修正自我，有利于教师自我发展和学校可持续发展。（2）指导教师调适心理压力教育教学行为要求每位教师必须具有稳定而积极的教育心境，也在教学实践中没有或者很少有心理压力，具有较高的心理成熟度，有比较高的自我期望值，善于调节自我心理。然而，许多调查表明教师

5、已经成为心理高危人群。日益繁重的教学工作，领导、家长、社会的高期望值，不断上涨的物价，紧张复杂的人际关系，久不见涨的工资待遇，评优、晋职、进修，家庭琐事……都会给在一线工作的教师带来沉重的心理压力。心理学家曾说：绝大多数疲劳，都是由于心理的影响，纯粹由生理引起的疲劳是很少的。过重的心理压力不仅不利于教师教书育人活动的进行，而且严重地影响教师的身心健康。“同处一个教研组的教师之间的互相支持也能够大大降低教师职业带来的心理压力，而学校管理者特别是校长的支持和关心能够有效地减轻教师的心理压力，减少心理问题的发生。”学校管理者应该主动自觉地想办法

6、减轻教师心理压力，促进教师的心理健康。指导教师合理安排并利用好闲暇，激发教师热爱生活，提升生活乐趣。在学校有限的时间空间范围内开展创建温馨组室活动，优化人文环境，注重组室内涵发展，使组室成为教师温馨和谐的精神家园。如组织教研组、年级组、备课组开展健身体育活动（乒乓球赛、篮球赛、广播操比赛等等）；支持教师积极参与有品位的文化活动（书画展览、歌咏会、“三笔字”比赛等），从展示活动中提升教师的品位，提高身心健康指数和幸福指数。（3）提升教师的人文底蕴教师作为教书育人的文化人就要有文气，“腹有诗书气自华”。文人之气首先来自胸中的文化底气，来自教师

7、本人所读之书的多少。只有多读书、读好书，读经典，才有教学的源头活水，才有课堂的水起风生，才有教师和学生的人文关怀与人文精神，才有教师的专业成长，也才有教学质量的稳步提高和学校的可持续发展。通过丰富多彩的读书活动，让教师享受到读书的乐趣，从而具备儒雅的气质。引导教师利用闲暇时间自觉接触高雅艺术，保持一种宁静的心态，一种高尚的境界。如组织教师亲近大自然，放松心情，陶冶情操；组织聆听礼仪报告；开展艺术活动等等，这些都能帮助教师提高生活质量和人文素养。（4）完善教师精神文化评价机制学校要以实现个人与集体双赢的理念成就教师，不断完善考核评价机制，激

8、励教师爱岗敬业。营造舆论氛围、促进良性竞争、创设展示和交流的平台，通过评优机制、青年教师成长计划和绩效工资改革等来推进教师精神文化自觉。还可通过学校考核、学生问卷调查等形式，以了解教师的精神文