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1、学习策略包含元认知策略、认知策略和社会情感策略，其屮，认知策略是指宜接作用于输入信息的策略(O'Malley和Chamot,1990)o学生从阅读材料中获得信息后需耍运用一些认知策略来帮助他们快速准确地理解这些信息。在英语阅读中自觉、灵活地使用认知策略对于学牛来说是非常重要的。Learningstrategiesincludemeta-cognitivestrategy,social,emotionalandcognitivestrategiesandtactics,thecognitivestrategies,whichreferstoadirectroleininputi
2、nformationstrategy(0'MalleyChamotand,1990).Studentsgainfromreadingmaterialstousesomeinformationcognitivestrategiestohelpthemtounderstandtheseinformationquicklyandaccurately.InEnglishreading,flexibleuseofcognitivestrategiesforstudentsisveryimportant.一、定义认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，其基本功能有两个方面：一是对信息进
3、行有效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。AdefinitionThecognitivestrategieslearnersofsomeoftheinformationisprocessingtechniquesandmethods,anditsbasicfunctionoftwoaspects:oneisoninformationprocessingandeffectively,Twoistoclassifythestoragesystem.二、类型(-)复述策略复述策略师指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在人脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习
4、材料上的方法。Type(1)repeatRetellstrategistsinworkingmemoryreferstokeepinformation,useinteriorlanguagelearningmaterialsorreproducibility,inordertomaintaintheattentioninlearningmaterials.(二)精加工策略精加工策略是指把新信息与头脑中的IH信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。联系越多，能冋忆出信息原貌的途径就越多，即提取的线索就越多。精加工
5、越深入越细致，冋忆就越容易。对于比较复杂的课文学习，精细加工策略有说出人意、总结、建立类比、用自己的话做笔记、解释、提问以及冋答问题等。(2)finishingstrategyFinishingstrategyistoshowthenewinformationandthemindsofoldinformationtoincreasethedeepprocessingofnewinformationmeaning・Itisoftendescribedasakindofunderstandingmemorystrategy,itsmessageisestablishedbetwe
6、enthecontactinformation.Youcanrecollectthecontactinformation,theoriginalway,namelytheextractionofclues.Thethoroughcarefulprecision,theeasierit.Forcomplextextstudy,fineprocessingstrategy,summarizeandsetout,useyourownwordsanalogynotes,interpretation,askandanswerquestions・(三)组织策略组织策略是将经过精加工提炼出
7、來的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。(1)OrganizationalstrategyOrganizationalstrategyistobemadebyfinishingtheknowledgestructureandformtoknowledgestructureofhigherlevelsofinformationprocessing.Organizatio
