学生厌学成因和应对策略简析

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1、学生厌学成因和应对策略简析摘要：厌学已经成为学生中最为常见的心理疾病,也是令家长、老师最头疼的问题。因为厌学的孩子常常对上学不感兴趣，学习效率十分低下。当觉得上学是一种折磨的时候，有的学生最终还可能会做出弃学出走、轻生等极端行为。关键词：学生；厌学行为；应对策略中图分类号：G635.5?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)40-0133-02一、引言厌学使得部分学生在上学当天早晨甚至前天晚上就会出现头晕、腹痛、恶心等现象。而如果不去上学，这些症状会随即消失。到医院检查，往往也查不出有什么问题。厌学产生的原因多种多样，因人而异。1.压力过大。"考考考

2、，老师的法宝；分分分，学生的命根。”毋庸置疑，家长、学校、社会都太注重孩子的分数。学生耳边听到的只有认真学习、提高成绩，这种压力是巨大的，并且每天都在不断刺激着学生。压抑在心里的时间长了以后，必然导致厌学。2•学习目的不明。日复一日，年复一年，上学放学，对于本来活泼好动的学生来说，这样的生活确实单调、枯燥。如果没有明确的学习目标，没有找到合适的学习方法，没有强劲的内驱力，很容易出现对学习的厌恶。3•外界的诱惑。随着改革开放的进程，社会变得日益纷繁复杂，泥沙俱下。孩子的生活本身相对单调乏味，一旦接触到网吧、歌厅等之后，更容易沉迷其中、无法自拔，根本就不想上学。4•学校氛

3、围差。学校纪律过严，班风差，老师教学理念落后，教育手段单一等都会造成学生厌倦情绪。比如由于某老师上课太枯燥，学生可能就不喜欢他，耽误了该门功课的学习，从而对该老师的课越来越讨厌，甚至不想上学。5•性格因素。有的学生天生胆小内向、性格脆弱又敏感多疑，特别在意老师和同学的评价，一旦受到老师严厉的批评或受到同学的嘲笑羞辱等，都会感觉遭到排斥打击，感到很受伤，心情不容易好转。长久积压就会形成厌学心理。6•家庭困扰。父母之间一旦经常发生纠纷，尤其是有的当着孩子的面还不断地激烈争吵甚至涉及离婚等，孩子必定会心事重重，因内心焦虑不安而无力顾及功课。学生出现厌学，如果不能得到及时、有

4、效地解决，对他们生理、心理的健康有着相当大的危害性。所以，家长和老师应努力寻找到其厌学的根本原因，有针对性地进行沟通、疏导、解决。二、良好的家庭环境是前提有心理专家指出，在学生心理健康问题上，家长承担的责任比老师多。和谐的家庭氛围和父母细致的关怀，能给予孩子最大的抚慰，能最大限度地满足学生的家庭需求。有调查发现，如果家长关注孩子的心理健康，就可以减少75%的青少年心理问题，而厌学自然而然会减少。1•降低期望值。现代社会是竞争的社会，孩子在这样的社会环境里本身压力就非常大。而家长们又习惯于把自己的想法、未实现的理想等转移到孩子身上，这样，孩子身上的压力又无形增加了。所以

5、，家长切忌随意把自己的孩子与别人去比较，也不要总以父母多么辛苦为由，要求孩子以特别优秀的表现作为回报。否则，孩子很容易因为没有其他孩子优秀或没有达到家长的要求而有负罪感。2•调整教育方法。一味的枯燥说教，对成绩的反复强调等都很容易造成孩子对学习的厌恶。因此父母要不断充电，积极调整家庭教育的方式方法；平时多和孩子交流学校里的事情和学习上的问题，用轻松舒缓的语言和乐观积极的心态来影响孩子，引导孩子减轻紧张和抗拒心理；对待成绩差的孩子，不能急躁，要看到孩子的优点，鼓励孩子一步一个脚印地前进。3•加强沟通积极治疗。当发现孩子有不肯上学的现象时，决不能采取简单粗暴的办法迫使孩子

6、去上学，以免加重孩子的心理创伤；也不能不闻不问，任其自然。而是应该通过交流、沟通来了解真正的原因并作正面引导。也可以试着和老师联系取得配合。假如孩子厌学症状明显，则应立即去心理门诊寻求心理治疗及必要的药物治疗。同时，更应注意防范离家出走等过激行为的出现。三、和谐的校园氛围是基础学校是学生学习、生活的主要场所。学校帮学生排名次或过分注重所谓的惩罚教育等都会使学生试图远离学校。安徽宿州二中曾经让学生投票选“学困生”并在黑板上公布，致使部分学生怕去上学。2011年琼海嘉积中学施行“成绩差者单桌”，结果好多学生都说，“坐在班里感觉很难受，我不想上学了”。学校本意可能确实是为了

7、激励学生，但是，这些行为事实上都让学生对学校产生了恐惧，促成了厌学情绪。很明显，是否有和谐的校园氛围，对学生的身心健康有着巨大影响。1•积极实施素质教育。学校须想方设法营造宽松民主的校园环境，不随意提升教学难度或增加课时。减少了教师的外在压力，同时也就缓解了学生的紧张心理。学校的所有活动都要以“一切为了学生”为出发点，面向全体，以学生为本，争取让每一个学生都感觉受关注。2•建立科学的评价体系。学校要废止以分数论英雄的评价标准，实施发展性综合评价。要通过改良评价机制，提高学生的学习动机，激发学生的学习欲望，让学生最大限度地实现自身价值。这样，“相信每个