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《学科交叉下的任务型学习策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、八届二次年会论文学科交又下的任务型学越策略【摘要】任务型学习是脱胎于交际法，却又有很大发展的一种学习方法和教学模式。它要求教师和学生必须有大学科的概念，也就是说，在教学的过程中，必须打破原先的学科界限，综合地考虑认知层面、策略层面和社会情感因素。而学科交叉的学习则很好的考虑了各学科间的内在联系并有助于教学中对任务的设计和实施。本文正是在这一背景下论述任务型教学及具体的操作理念。【关键词】任务型学习，认知，元认知，学科，信息源，社会情智[Abstract]Basedoncommunicativelanguageteaching,TBL(Ta
2、sk-basedLearningStrategy)isadevelopedapproachforlanguageteachingandlearning.However,itrequiresasenseof"BroadDiscipline^namely,inteachingandlearninglanguages,onemustbreakanydisciplinaiyboundariespossible,andtakeintoconsiderationsystematicallyalllevelsofcognition,strategics
3、andsocialsense.TheinterdisciplinarylearninggrowsoutofthestudyoftheimmanentrelationshipsbetweenallsubjectsandsignifiesthedesigningandimplementationofTBL,theideaofwhichthispaperisaimingtoarticulate.[KeyWords]TBL,cognition,meta-cognition,disciplines,informationsource,socials
4、ense导论教育的H的是为「提高人的总体素质。这种素质必须是整合(integrated)的连续体(continuum)的，而非简单的累加(accumulation)。从这方血讲，中学阶段的学科设置至少存在着以下弊病：一、学科设置单一、不全。许多必要的知识并不包含在目前所开设的各类课程中。二、学科内容陈旧，落示于时代的发展。三、学科间缺少联系，各知识体系孤立。这便要求我们在具体的教学实践中，综合地考虑并建立起各学科间的内在联系，努力使得学生在学习过程中取得比较全面的、互动的、社会实践性强的认知能力和情感体验。考虑到当前的实际情况，这样的教学
5、实践应该是学科交叉性质的，而不是理想主义式的“综合学科”，譬如初中的科学课。因为学科的分工，自有它的科学合理性，过于综合，往往体现不出技术层而上的专门性和针对性；而在分工的皐础上进行交义教育，则能够较好地保留传统的分学科教学的优势，同时乂兼顾了知识体系和学生整体素质的完整、可持续性。但是，仅仅将教学活动放在学科交叉的背景下是远远不够的。因为学科是技术性的认知概念,而教育的ti的却是使受教育者在各个方回都能得到充分的发展，尤其在交际能力和口我调控手段方而。教学必须充分考虑学习者的学习策略，过分的强调教师在课堂里运用的教学手段和方法，事实己经
6、证明不能十分有效的发展学生学习的主动性和他们解决具体问题的能力，而在他们个人意志的培养方面，更显得欠缺。譬如语言教学，无论是先前的语法翻译法(Gramm如乜anslalionmethod),直接法(DirectMethod)还是后来的耳舌法(AudiolingualMethod),都各有其优缺点。交际法(CommunicativeApproach)从语言的内在功能出发，提出学生学习的功能、意念(notion)手段，并引发了一场语言教学的革命，但是，它对情境的虚拟设定(simulation)又往往使教师和学生逐渐丿犬倦枯燥的教学内容；再加上
7、中国的实际情况，事实上它并没有取得其应有的效果；反倒是易操作的语法翻译法仍然在实际的教学屮占据了主要的地位。难怪有人断言屮国人不具交际性(lesscommunicative)(Hird,1995)。i!2L年引入的“任务型学习"(task-basedlearning),礎试图解决交际法所而临的尴尬和困难，同时它涉及到了思维、阅读、创造等认知策略以及社会情仞的培养，应该说是一种比较适合屮国国情的教学方法和学习策略。我们将任务型学习放在学科交叉的背景中，是因为任务型学习牵涉到各学科的知识体系及交流协作，是个互动的过程。一项任务如果能够用多学科
8、的方法进行完成，学生从中获収的体验也将是多种多样的。任务驱动任务型学习的最大优点是它提供了真实的学习生活情境和白然的社会交往情境。在每一项任务里，学生都有明确的目标，他们将为这个目标而做事，而
