学期工作总结大会讲话稿与学期工作汇报总结合集

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1、学期工作总结大会讲话稿与学期工作汇报总结合集学期工作总结大会讲话稿学期工作总结大会讲话稿尊敬的各位老师、同志们:本学期即将结束,马年也近尾声。20**是不平凡的年度,是XX中学发展史上具有里程碑意义的一年。这一年我们沉下身、静下心,一步一个脚印,苦干实干。这一年我们中高考双创奇迹:中考全县前十名是全县其他公办学校之和的5倍,高考同等入学成绩一、二、三本上线人数都超同类学校2倍。这一年我们招到前所未有的优质生源:全县中考前十名不仅是零的突破,更是超过同类学校。本学期全市十三校联考高一、高二全县前8名,我校7人;全县前4名,我校3人。这一年灵中人真正

2、看到超越的希望,信心更满,步伐更坚。那么为什么20**年XX中学这么走运?因为校干的担当,老师的付出,学生的配合。一、校干的担当一个学校的管理最好莫过于给老师提供一个愿意为之付出、乐于为之付出的环境。我们没有办法让所有人都满意,但我们尽量让一线干活的人满意,让有贡献的人满意,让贡献大的人满意。1、在用人上:能者上,庸者让;能者多劳,优者重用。管理工作,尤其是一线教学管理工作一律由激情饱满、责任心强、事业心强、有魄力、敢担当的人去干。实验班一律由有经验、有水平、有激情、有成绩的优秀老师担任。在灵中,是金子尽早让你发光,是好钢尽早用在刀刃上,灵中是一

3、个绝不会埋没人才的地方。这也是为什么XX中学两年能引进北京大学、北京师范大学、华东师范大学几十位优秀毕业生的关键因素。他们作为中国最优秀人才要的不是待遇,而是能够施展才华,实现教育抱负和人生价值。灵中巨大发展潜力和宽松积极的工作环境正是吸引他们的主要原因。2、利益分配上:多劳多得,优绩优酬。在XX中学只要你有能力、有干劲、有成绩就一定会有丰厚的回报。我们的绩效工资和升学奖金都打破大锅饭,高低悬殊都在十倍以上,贡献大的老师待遇是让人十分羡慕的。职称评定是教师核心利益,我们不搞领导意志,只看教学成绩。这种以贡献为导向的利益分配机制彻底消除了人浮于事、

4、消极怠工的现象。评优、评先、评职、晋级、奖金分配,都是量化管理数字说话,杜绝了人为因素,真正体现“多劳多得,优绩优酬"O3、工作作风上:真抓实干,勇于担当。抓新教师成长体现务实,抓集体备课体现务实,抓听课评课体现务实,抓随机听课体现务实,抓“激情三苦”体现务实,抓手机禁用体现务实,抓放学值班体现务实,抓考风考纪体现务实,抓师生成绩上墙体现务实,落实出勤罚分罚款体现担当,落实重奖重罚体现担当,落实学校利益至上体现担当,落实奖金拉开距离体现担当,落实适才适位体现担当,落实利益向一线倾斜体现担当。二、教师的付出今天的XX中学,教师敬业,已成习惯。偌大的

5、校园,五百多教师,大家找不出“鬼胡”的老师,也找不到不服管的“刺头”,而拼搏的典范数不胜数,例如:七年级王XX王XX老师教学态度认真,工作作风顽强。丈夫在不久前去世,面对如此沉痛的打击,她没有消沉,毅然决然地战斗在教学第一线,担任七(10)班班主任工作,并兼带特尖班七(2)班数学课;她自己身体也不好,但从来没有因身体不适而耽误上课,直到上周坚持不住才请假,现仍在徐州医院接受治疗。尹XX尹XX老师不计名利默默奉献,循循善诱,潜心钻研,心无旁鹫埋头苦干。真诚、坚定、谦逊、朴素,是她的品格,也是她的信念。学高为师,德高为范,尹XX老师收获的是满园的芬芳

6、和广泛的尊重与爱戴。张XX张XX老师用无悔的师爱温暖学生的心灵,用睿智的语言开启学生的潜能,把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。用平凡的琐事,见证并完善自己的教育人生。八年级李XX李XX老师的母亲随同李老师一起生活,体弱多病,需要李老师精心照顾。在家务繁重的情况下,李老师不但没有耽误过学生的一节课,而且还把一个落后班级带成了一个一流的优秀班集体。李老师关爱学生,主动把智障学生揽在自己的班级,这是一种师爱,一种大爱!张XX张XX老师承担班主任工作,爱心博大,责任心强,包容心广,做到了眼勤、腿勤、嘴勤;杜玉民老师已经接近退休年龄,但仍激情饱满,任劳任怨

7、,一个人承担了五个班的物理教学任务,从没有叫苦叫累,为年轻教师做出了榜样。九年级孟XX孟XX老师在其母亲病重期间一直奔波于家乡和学校之间,从未缺过一节课,母亲病逝前一天还在学校上课并参加年级例会。母亲病故前也没有看上最后一眼,元月28日安葬,29号就到学校上课。卓XX卓XX老师在上班途中被电动车撞伤,嘴唇缝了12针,他人在医院,心却留在了学校,刚拆线,嘴唇还未消肿,就赶到学校上课。徐XX徐XX老师工作认真,教学成绩突出。上一阶段感到胸闷气短,说话无力,先后到合肥、徐州检查,医生都建议请假休息,但他考虑所带班级升学任务,仍带病坚持上课,实在累了就坐

8、在讲台上给学生上课,带两个年级尖子班语文,两个年级同时推他为优秀。路采中路采中老师工作热情负责,作风顽强。一次上课突然晕倒,学生搀扶他到

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