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1、小学作文教学有效策略■作文教学论文小学作文教学有效策略福建陈怀耀作文教学是语文教学的重要内容之一，也是广大教师关注的焦点和难点。《语文课程标准》在作文教学方面提岀了许多新的理念和实施建议，广大教师就要适应课改的要求，不断更新教学理念，改变传统的〃课前指导——学生习作——教师讲评〃的作文教学模式。笔者对作文教学进行了几年的探索，总结出—些小学作文教学的有效策略z现列举一二，望能起到抛砖引玉的作用。策略之一:激发情一开启心灵钥匙学生的作文,往往是空洞无物”无病呻吟。究其原因，有的是没有找准写作的突破口，不说真话、
2、实话;有的对老师存有戒心，不信赖老师，不愿向老师倾吐真情实感。因此，要引导学生写内容充实、有真情实感的文章，教师必须注重与学生情感的沟通”做学生的良师益友。实践证明,学生特别渴望和珍视老师的关爱。教师的一个关爱的眼神、一句信任的鼓励、甚至轻轻地微笑，都会赢得学生的爱戴和信赖，都会触动他们的情感，激起写作的欲望。作文教学中，教师要善于走进学生的情感世界，把他们当作朋友，想学生所想，急学生所急。运用换位思考法，多站在学生的角度去感受他们的喜怒哀乐，和学生平等相处，给学生亲切感、安全感和信赖感。这样，师生之间有了真
3、挚的情感，学生便更愿意接近老师,向老师袒露自己的心声，愿意得到老师的理解和帮助。这样写出的作文才充实感人,才能找到写作的源泉。学生在社会、学校、家庭中,会有这样或那样的困惑和思考。教师和学生的感情沟通后，学生会在作文中抒写自己的感受。教师应利用批语或课下谈心等方式,拨开他们心灵的迷雾,排除他们的烦恼,指引他们走好每一步路。同时,要注意为他们的隐私保密，以便保护他彳门的自尊。只有这样,学生才感到老师的可亲可敬，才能更加信赖老师。我的一名学生，因父母离异而痛苦不堪，学习成绩也迅速下滑。在作文中，她以细腻的笔调描述
4、了自己的遭遇和痛苦，表露了对生活的绝望。看着饱蘸感情的每一句话，字字都捶打着我的心。我似乎看到了她的孤独和无助……我用了长长的批语，给她讲述如何面对挫折,如何走出逆境，如何更好地生活，并在平时注重对她的关爱”帮助她树立生活的信心。（当然，这些都是在保护她的隐私的前提下巧妙进行的）在我们的交流中，她不但学习成绩迅速赶了上去，而且又找回了失落的自己。她利用作文，情真意切地表达了对我的感激,并立志做一名像我这样的老师。策略之二:拓宽渠道丰富素材小学生常常岀现怕写作文的现象，其最突出的原因就是觉得没东西好写。为此，我
5、通过开展各种有效的语文实践活动,以丰富学生的生活，为学生提供更多的写作素材。1.开展活动积素材。在课前选择各种生活场景,让学生亲临其境参与体验,在活动中引导观察，加强指导，如在课堂上组织学生进行家务劳动竞赛等。同时引导学生不断走出校门去寻找写作的〃活〃水，如利用双休日和结合少先大队部组织的野外活动,带领学生走向田间地头，参观农业基地，访问农业大户,调查小溪水质，硏究水产养殖，考察文物古迹，体验农田生活等，让学生在活动中积累真实生动而又丰富的写作素材。2•留心生活挖素材。我们要让学生在生活中常做一个〃有心人〃,
6、用自己的〃慧眼〃细心观察,善于发现，学会思考。本学期初,我要求学生课间注意留心新学期学校里、班级里、同学中的新气象、新变化，待第一堂作文课时，我布置学生写感受。结果学生写出了新学期校园里所发生的一些变化，避免了文章的言之无物，而且培养了学生善于从生活中发现美、捕捉美、记录美的能力。3.敞开记忆追素材。一次，我指导学生写《记一次愉快的劳动》的作文,我想到班里有不少同学都参加过校园植树绿化劳动,在教学中我就组织学生进行讨论,还让学生根据自己独特的劳动体验,回忆阅读教学中的例文、课外材料,敞开记忆来提取素材，写岀各
7、类不同内容、不同形式、不同风格的作文。通过让学生追忆贮存的生活场景后，再指导学生来写文章，这样就较为自然地把学生引入一个良好的写作状态,动笔娓娓道来,游刃有余。4.多读多听借素材。我们在重视引导学生从观察生活中积累和捕捉素材之外”还要积极组织学生从课外阅读中吸收营养”拓宽知识层面”增强语言能力”丰富写作素材。我在班级里设置了〃小小图书角"，学生的图书写上名字后放入橱柜可供全班传阅，共享资源宝库。另有〃读书写报栏〃，及时更换报刊文章,抄写学生习作、张贴生活图片、提供时事新闻”以开阔学生视野。同时，在班里定期开展
8、读书心得交流,手抄小报展评，诗歌故事演讲，时事新闻播报，热点问题硏讨等活动”及时了解与反馈学生在积累素材和表达语言方面的情况。策略之三：以人为本加强学生的品格培养作文教学要让学生明白写作不是为了应试,它是生活和发展的一种需要,应该与生活紧密联系起来。教师不能过高地看重作文内容的思想性，一味宣传〃立意要高〃、〃有意义"的衡文标准，更不能只关注作文训练的文字技巧和形式,忘记了作文教学的育人目标，为了追求
