小学作文功利性教学剖析及思考

《小学作文功利性教学剖析及思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学作文功利性教学剖析及思考摘要：“应试教育”形式下小学作文出现了功利性教学倾向，学生大多被动写作，缺乏主动性。教师应与时俱进，更新作文教学观念。注重学生写作主体性培养，改进作文评改方式。引导学生认真观察生活，热爱生活，乐于表达，进行作文“写真”。关键词：小学作文功利性教学被动写作学牛主体性长期以来，小学作文教学一直陷在“教得难，学得苦”的怪圈里。究其原因，大部分是作文教学的功利性所致。功利性教学的终极目标就是在考试中作文能获得高分。如何弱化作文教学的功利性，逐步脱离“枷锁”,舞出作文自由表达之美是此刻我想探讨的问题。一、小学作文功利性教学之现状作文教学长期以来是模式化、非生活化其至政治化的

2、。在应试压力下,作文纯粹为教而教，学生为学而学。为了分数，教师常投机地教以范文模仿法、模式套用法，文章要有中心思想，立意要高等。于是大部分学生为T“立意高”，不惜说些大话、空话甚至假话;题材单调枯燥，有些还会抄袭套用以应付;写出来的文章缺乏童趣、童真，缺乏个性、思考。二、关于如何弱化小学作文功利性教学的思考(-)更新作文教学理念，挣脱“应试”紧箍咒。《新课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感当代教师要与时俱进，思想耍不落窠臼，时时更新知识与观念。我曾学习借鉴国外小学作文教学方法并应用到实际教学中。比如，美国小学生关于写人的作

3、文运用的是“动态”写作方法。在教学屮我是这样借鉴运用的：在一次“写人”作文教学中，我给学生的题目是《说说我的爸爸（或妈妈）九耍求学生动笔Z前对写作对象进行多方面“采访”。自己先思考一下，列出几个最想要“采访”的问题。可先正面采访下写作对象一一爸爸或妈妈，再采访几个与写作对象有密切联系的代表，如爸爸（或妈妈）的父母亲，他们的好朋友、邻居等。综合一下答案，再加上自己平时的观察和与之相处的细节、真实感受，最后动笔写文。我给学生一个星期的时间去采访、准备,第二个星期任意一天把作文交上来。结果，学生交上来的作文让我阅读欲一下子旺盛起來，大呼过瘾。孩子习作中爸爸或妈妈的形象不再是千篇一律的“高大”、“善

4、良”、“勤劳”等平面化、典型化、模式化，而是立体感十足的、冇血冇肉的、活生生的“现实”人物形象。习作屮的“爸爸们”有的会醉卧马路，有的懒惰迷糊，有的会画画，有的是有手艺活的民间艺者……“妈妈们”当中有爱唠叨的，有贪小便宜反吃亏的，有“吵架功”了得堪比包租婆的，也有幽默风趣的……可谓各具形象，个个精彩，有类似但不雷同。（二）变被动为主动，培养学生写作的主体性。1•激发兴趣，让学生有表达欲望。审视语文新课标对小学各个学段习作教学的目标定位，不难发现这样一个作文教学序列：乐意写一自由写一学会写一独立写。这其中包含写作兴趣的培养，写作技术的习得，习作心理的发展等多维冃标整合，是一个循序渐进的过程。爱

5、因斯坦说：“我认为只有'热爱'才是最好的老师，它远远超过责任感。”这其中的“热爱”可以说是兴趣，兴趣在人的知识和技能习得过程屮占冇重要地位。如何激发学生写作兴趣，下面谈几点做法。（1）热爱生活，观察生活。作文来源于生活，要想言Z有物，寄言抒情，必先“有物”、“有情”，而这“物”与“情”皆來源于我们的生活。正所谓皮之不存毛将焉附？引导学生热爱生活，善于观察生活，从生活中发现感悟美，进而表达心屮所悟。做生活的主人，才能真正表达自我、发现自我，成为学习的主人。（2）放开束缚，给予自山。每个孩子都是天才诗人，孩子们天真无邪，喜欢毫无顾忌地讲话，有些孩子还有非常丰富的想象力，会写出很有创造性的语言。教

6、师不能刻板地给予否定，扼杀孩子们的想象力及创造力,应当多给予肯定及鼓励，让他们乐于表达，从而保护他们的表达兴趣。（3）创设情境，丰富体验。小学生的年龄小，阅历浅，缺少生活和语言积累，给作文带来一定困难。学生写作前，可借助一些有趣的活动激发他们的写作动机。2•注重写前指导，引领学生表达真我。我通过网上搜索，查看了许多关于国外小学作文教学的案例或与之相关的文章，发现国外小学作文教学有很多先进思想和方法值得我们借鉴。特别对于作文指导方面。美国作文教学多侧重于让学生对历史或生活中的事件进行评价，注重宏观，少细节性题材，善于引导学生关心时事国事天下事，培养学生自我表现意识。他们很注重课前准备与指导，给

7、的文题很开放，如《你认为环保的意义在哪里》、《给总统先生的一封信》等，要求学生在搜集整理大量资料的基础上形成自己的观点，写作方法没有规定，给足时间让学生充分思考和准备，文章只要言之有理、言之冇据即可。反观小学作文教学，注重培养写作技巧，套用模式，基木是当堂完成，然后侧重文后修改，仿佛作文是改出来的，而不是写出来的。我们应当借鉴学习美国的作文教学方法，加强作文前指导，启发思考，如前面我提到的“釆访”写作教学，其