小学体育发展的主要制约因素及其对策

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1、小学体育发展的主要制约因素及其对策体育教育是素质教育的重耍内容之一，在对人才的培养方面发挥着不可忽视的作用。体育教育同时也是学校教育的重要组成部分，它以增强体质、陶冶情操，进而提高学习和工作效率为主要目的，与德育、智育、美育和劳育共同作用，最终实现培养全面发展的人才的H标。只有拥有健康的身体，才能保证智力的发展，因此，在学校教育中要不断加强体育教育的地位，完善体育教育改革。培养优秀的体育素质不是一朝一夕就能完成的工作，需要进行长期的培养，有一个循序渐进的过程。因此，培养素质全面的新时期人才，就要重视对体育索质的培养，必须从小开始，并且终身学习，这就显现了小学体育的

2、基础性作用。我们在木省随机抽取4个城市，对小学体育教学的现状进行了调查。在每个城市中抽取10所小学进行调查，在每个小学中发放300份调查问卷，并口全部收回。同时，又对部分小学进行了专访，调查文章所需要的数据。通过一系列调查研究，总结出制约小学体育发展的因素，并提出解决对策。一、制约小学体育发展的因素（-）体育课开课情况与国家教育部规定相差较远对这些城市小学体育课的开课情况进行调查的结果显示，这40所学校中有34所小学每周开设2节体育课，有5所小学每周只开设1节体育课，只有1所小学不开设体育课。另外，这40所小学中每周开设3节体育课的没有。国家教育部规定的小学生每周

3、开设的体育课是3节，这些小学的开课情况与教育部的规泄相差甚远。（二）不重视体育理论课程的开设调查结果显示，这40所小学中，有20%的学校在每周会设置一节体育健康教育课，38%的小学只是偶尔进行一次体育理论教育，而42%的小学根本不开设体育健康教育课程。从这一结果可以看出，有些小学普遍不重视体育理论知识教育，多数小学生对体育理论知识一知半解，只是在体育课中进行简单的体育锻炼，并没有常握体育锻炼的理论和科学的体育锻炼方法。（三）体育教师对学生的体育教育意识薄弱在对部分学校的专访中，我们了解到，有些小学的体育教师学历普遍较低，学历在屮专以下的占总人数的39.5%,而具冇

4、大专学历的只占5.3%0由于他们的受教育程度不高，导致这些教师在工作中的随意性很强。完成教案是每个教师最基本的责任，但是这吐小学中的体育教师，50%以上不写教案，部分教师的教案也只不过是为了应付学校的检查和评比的需要。另外，这些小学中的体育教师身兼数职的情况严重，占调查人数的59.6%,即使上体育课，也只是简单的列队集合，之后让孩子们“自由活动”，使得小学体育课形同虚设。（四）体育设施慣乏，体育课程内容单调在对这些小学的体育设施和体育课程内容进行调查之后，我们了解到，这些学校的体育设施极其不完备，体育器材也不健全，在上体育课时只是以出径、广播体操和简单的小游戏为主

5、。长期以來，这种单调、枯燥无味的教学模式，严重降低了学生的学习兴趣和积极性，甚至有些小学生已经厌烦体育课，这就使体育课无法真正发挥其重要作用，不利于培养学生的体育素质。二、解决限制小学体育发展的对策（一）充分认识小学体育在索质教育中的重要性学校的各级领导要充分认识到小学体育在素质教育中的重要性，不断加强对学牛的体育素质教育，严格按照国家教育部的规定，每周开足3节体育课，并且要对小学生开展体育理论知识教育。同时，政府和各级教育部门还要加大对学校的监督和管理力度，及时了解和掌握学校体育教育的发展状况。学校领导要摆止体育教育在学校教育中的位置，将体育教育列入学校工作的重

6、点内容。要确保体育教学质量，为真正实现素质教育的整体目标而充分发挥小学体育教育的基础性作用。（二）打造一支强有力的体育教师队伍各级教育部门和学校领导要充分了解目前小学体育教师的现状，建立有效的激励措施，吸引一些高学历、有能力的教师投入到教师队伍中來，不断促进小学体育教师队伍的壮大。在体育教师的任用方面，一定要保证教师的质量，对教师的学历以及综合素质进行全面的评估。另外，要经常对体育教师进行培训，不断增强他们的综合素质，同时采取有效的激励机制，鼓励教师提高自身的素质，始终明确自己作为一名人民教师应该有的素质和能力，将培育人才当作自己毕生的事业。（三）完善体育设施和教

7、学内容完备的体育设施，是保证体育教学能够顺利进行的基础，也是提高小学体育教学水平的有效途径。教育部门和学校领导要重视对体育场地、体育设施的购置。完善的体育设施条件能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生热爱体育的优秀品质。只有体育设施的完善，才能保证体育教学的内容多样化，告别传统体育教学中教育内容呆板无趣的局面。体育素质的培养需要经历一个漫长的发展过程，培养综合索质全面发展的人才也需要一个循序渐进的过程。因此，为了培养出更加完善和全面的综合素质人才，就要坚持体育教育从小学抓起。（责任编辑付淑霞）