小学体育学习兴趣培养策略

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1、小学体育学习兴趣培养策略小学体育学习兴趣培养策略在小学体育教学中，教师应充分考虑学生的生理和心理特点,科学地安排教学内容。如在一节课中，课堂的前半部分是学生注意力最集中的时候，课堂的后半部分是学生情绪达到高峰的时候。针对这些特点，教师应把理论教学安排在前半部分，以利于学生系统地学习;在课堂的后半部分安排一些趣味性、竟争性的活动，以提高学生学习体育的兴趣。一、整合教材是培养学习兴趣的基础1•科学安排教学内容小学生活泼好动、好奇心强。因此，在教学中，教师应因材施教，充分考虑学生的心理特点，科学地安排教学内容，采用多种教

2、学形式,体现“新”“奇”“活”“实”的教学原则，使学生产生强烈的求知欲，增强教学的吸引力。2.合理组织教学内容不同的教学内容有其不同的特质，教师应根据教学内容的特点合理组织教学。如在小学跳远运动的教学中，第一课时是由教师做示范,教会学生跳远的方法；第二课时是由学生进行模仿，并通过多次练习,掌握正确的跳远方法。如果教师始终让学生进行单调重复的练习，他们必然会感到枯燥无味，注意力不集中。因此，教师可以根据教学内容和学生的练习情况，逐步提高教学难度，科学地安排教学过程，以激发学生的学习兴趣。二、教学方法是激发学习兴趣的关

3、键在教学投篮时，笔者采用碰篮板记一分、碰篮框记两分、投中记三分的方法，极大地调动了学生投篮的积极性，使学生既掌握了投篮的要领，又锻炼了身体。这个经历使笔者深深感受到教学方法在教学中的重要作用，教师只有通过科学的教学方法，指导学生掌握技术、形成技能、发展智力、增强体力，才能培养学生的集体主义精神与吃苦耐劳、克服困难的顽强意志。当前，小学体育课堂仍是千篇一律:教师讲解动作要领并做示范，学生进行模仿练习，始终处于被动接受的地位。久而久Z,体育课堂失去了活力，学生也不愿意上体育课。因此，教师只有采用生动活泼的教学方法，才能

4、引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。如在教学“前滚翻”时，笔者出了一个谜语:“两手用力撑，两脚用力蹬，团身能滚球，展体是雄鹰。”把前滚翻的动作要领融入谜语中，既形象生动、寓教于乐，乂能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。三、场地与器材是影响学习兴趣的因素在教跑步时，笔者画好美观而又醒冃的起跑线，让学生犹如身处正规的比赛现场,他们自然会严肃对待，认真地学习动作要领。因此，体育教学需要巧妙地利用一定的场地和器材，才能在一定程度上提高学生的学习兴趣。小学生正处在身体发育阶段，生理变化会影响到他们的心理变化,爱美就是其心理表

5、现Z-O这就要求教师要创造美的环境，让学生在运动中享受美、欣赏美、感受美。体育场地和器材的设计能把审美教育融入体育教学中，使学生既锻炼了身体，乂陶冶了情操。四、反馈与评价是维持学习兴趣的保证在练习投篮吋，学生都想成为“神投手”，但是如果没有掌握动作要领，没有经过一定量的练习，想成为“神投手”是不可能的，而且还会因为屡投不中而失去信心。因此，教师应及吋评价学生的练习情况，客观地指出学生动作的优缺点。这样就能有效避免学生因不得要领而失去学习的兴趣。学习进程的反馈和评价是检查学习效果、巩固学习效能的必要环节。除了了解全班

6、学生的学习情况之外，教师还要客观、公止地评价学生的个体情况，进一步巩固教学效果。在学习过程中及吋了解学习结果，能使学生看清自己的进步，激发他们的上进心、自尊心和荣誉感，增强学习的欲望；乂能使学生看到自己的不足，及吋纠正，迅速提高。从这个角度来看，教学的反馈与评价能够维持学生的学习兴趣。（作者单位：江苏省盐城市盐城小学）