小学识字与写字教学常见问题及解决对策

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1、摘要2关键词2一、识字教学与写字教学的意义3（一）识字写字有利于提高学生的语文素养3（二）识字写字有利于发展学生的智力3（三）识字写字有利于陶冶学生的审美情趣3（四）写字也是重要的语文基本功3二、识字教学与写字教学中学生常见问题及解决对策4（一）识字教学中学生常见问题及解决对策41、字音教学42、字形教学53、字义教学6（二）写字教学中学生常见问题及解决对策71、书写姿势及握笔方法72、田字格的使用83、汉字笔顺及笔画8三、识字教学与写字教学中教师常见问题及解决对策9（一）强化教师基本功9（二）灵活应用多媒体技术10结语11参考文献13小学识字与写字教学常见问题及解决对策摘要：汉字是世界

2、上最古老的彖形文字中唯一流传至今的文字，是我们屮华民族优秀传统文化的根基。它不仅外形美，其内涵也很丰富。识字写字教学的内容包括汉语拼音教学、识字教学和写字教学，是小学语文教学中的重要环节。它有利于提高学生的语文素养；有利于发展学生的智力；有利于陶冶学生的审美情趣，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。学生识字、写字能力不强，教师应从自身寻找原因，结合学生的实际情况，用最简洁冇效的方法解决问题，激发学生对识字、写字的兴趣，提高课堂教学效果，从而让识字写字教学课堂真正成为教师轻松愉悦、学生喜闻乐见的高效教学课堂，以此达到良好的语文教学效果。关键词：小学语文识字与写字常见问题解决对策“语言文字是人

3、类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重耍组成部分”语言文字的运用，存在于人类生活的各个领域，如生活中的听说读写活动，各类文学活动等。汉字是世界上最古老的象形文字屮唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀传统文化的根基。它不仅外形美，其内涵也很丰富。文字是传递信息的重要媒介，小学阶段是学习汉字的最佳时段，也是学好语文的打基础的关键时期。当今世界，经济全球化趋势日益增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断岀现，给社会语言生活带来巨大变化，也给中华民族优秀传统文化的继承和语言文字运用的规范带来新的挑战。“吋代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字

4、运用能力和文化选择能力捉出了更高的要求”2,也给小学语文的识字教学和写字教学捉出了新的课题。识字、写字是学习语言文字的两种重耍方法，笔者在小学进行识字教学与写字教学时，发现低年级的小学生在识字、写字方面存在着不少问题。那么作为小学语文教师，在进行识字教学与写字教学时，该如何解决这些存在的问题，达

5、中华人民共和国教育部制定：《语文课程标准》.2011年修订版。2中华人民共和国教育部制定：《语文课程标准》.2011年修订版。到良好的教学效果呢？卜•面笔者就口己的体会谈谈浅见。一、识字教学与写字教学的意义（一）识字写字冇利于提高学生的语文素养“语文素养是学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发

6、展的基础。语文索养的核心是听说读写能力，即口头语言和书面语言的能力。”3儿童在进入小学阶段之前，已经掌握了一定数量的口语词汇，具备了一定的口语交际能力，但还不具备运用书面语言进行阅读和写作的能力。识字教学与写字教学正是儿童运用口头语言过渡到学习书而语言的桥梁。对于低年级的小朋友来说，认识1600个左右的常用字，并牢固地掌握这些字的咅、形、义，就能比较顺利地进行阅读和写话。不但为全面提高语文索养创造条件，也为学习其他课程打下坚实的基础。（二）识字写字有利于发展学生的智力汉字是音、形、义的统一休。在进行识字教学与写字教学的过程中，“学生耍观察、分析、比较，通过联想和想彖，建立音、形、义三者Z

7、间的联系，冇利于学生观察、比较、记忆、分析、联想等智力因素的培养”。°另外，学生在练习写字的过程中，因为要把字写好，精神必须专注，注意力必须集中，因此写字冇利于培养学生的注意力。（三）识字写字有利于陶冶学生的审美情趣“汉字形体优美，结构讲究对称又富冇变化，追求严谨又不失灵活，体现着汉民族的独特审美情趣。”5笔画简单的字结构均匀，显得落落大方；笔画繁琐的字结构紧凑，避免臃肿局促。在进行识字教学与写字教学时，让学生了解冇关汉字的知识和特点，感受汉字的形体美，在潜移默化屮初步培养具有符合木民族文化心理的审美情趣，从而产生热爱祖国语言文字的感情和主动识字、写字的兴趣及愿望。把陶冶学生的审美情趣，

8、与培养学生对祖国语言文字的热爱Z情同汉字的学习、书写水乳交融地结合起來，应该成为小学语文教师的追求Z-O（四）写字也是重要的语文基本功俗话说：“字如其人”，字是人的第二面貌。-•手好字能与人终身相伴，能使人终身受益。一个人的字能反映出其个人的文化、气质和修养。写字教学是继承3刘诗伟主编：《小学语文教学论》第37页。4刘诗伟主编：《小学语文教学论》第37页。5刘诗伟主编：《小学语文教学论》第37页。和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础