小学课题研究：《古诗清韵激荡小学音乐课堂的策略研究》结题报告

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1、小学课题研究：《古诗清韵激荡小学音乐课堂的策略研究》结题报告一、课题研究的提出《乐记》说：“乐者，咅之所由生也，其本在人心之感于物也，是故其哀心感者其声瞧以杀，其乐心感者其声蝉以缓……”。《诗序》说：“情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞Z,足Z蹈Z也”。这就是说，音乐乃起因于表达思想感情的需要；也可以说，音乐最能表达人的思想感情。说到古代诗歌，那是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠。锤炼的语句包含着丰富的内容，一首好诗本身就是一曲优美的音乐，一段精彩的叙述。诗人大都情感丰富有感而发，诗歌往往选取生动、

2、典型的艺术形彖，强烈抒发主观情感,以巨大的概括力激发读者的想象，给人以美的享受。同时古诗词语言精练而形象性强，具有鲜明的节奏、和谐的咅韵，富于咅乐美所以，音乐和文学有着不解Z缘。“此小有真意，欲辨已忘言”,古诗小的意境，有时的确只可意会而不可言传。而音乐作品中一些意境深远的优秀歌曲时时渗透岀古诗所独有的意境，在音乐课堂上适当采用古诗，既能给学生带来美感,使Z心驰神往，乂能为再现咅乐意境创设氛围，为情感交流架设起一座桥梁。乐曲配以格调一致的古诗朗诵加以渲染，则能很好地再现意境，且能相得益彰，相映成趣。在当前我们偶然也可以看到古诗出现在音乐课堂中，

3、虽然部分音乐教师也感到了古诗进入音乐课堂二者结合所特有的巨大魅力。但却并没有因此而引起音乐教师们太多的重视。没有真止体会、发掘出古诗清韵在咅怎课堂中所带给学生的最根本的情感创造。本课题旨在研究故事清韵在音乐课堂屮与歌唱教学、欣赏教学相机结合、相互渗透，从而丰富学生的情感、感受，培养学生的想彖力、创造力和各种音乐能力。在打造“高效课堂”的主旨下，在推进索质教育进程中耍求建立能全面提高学生素质、健康发展学生个性，强化学生发展性学力和创造性学力的课改体系。“高效课堂”就要求学生能够积极主动的参与教学，教师要给予学生充分的时间和空间，在教师的正确知道下

4、使得学生充分展示自己的个性，并使他们的表现和创作欲槊得到激发，而不是停留在老师指导下的学生参与。而以音乐教学为载体感受古诗，以古诗为载体感悟音乐，对激发他们的学习兴趣，对培养学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会注意精神文明有着重要的作用。在此，我们提出“古诗激荡小学咅乐课堂之研究”这一课题。二、课题研究目标及目标分析（-）、打造“高效课堂”，探索适合学生发展的学习方式。探索在古诗清韵飞扬的音乐课堂，培养学生自主发展的学习能力。学生根据自己的经验和情感自己为音乐配以情感格调一致的古诗，这极人的给学生自身自主学习能力的培养创设了更加广

5、阔的空间。（二）、探索形成学生在古诗的清韵屮感悟音乐的魅力学习方式的操作策略让古诗走进音乐课堂，让学生能唱岀的音乐焕发出古典与现代相结合的诗性美，让学生在古诗的吟唱和韵律中从不同的位置感受学习音乐的独特乐趣，领略古诗的美感，领悟音乐的美感对于整个音乐课堂来说，无疑是一种极大的创收。（三）、我校一至五年级有33个教学班，由于学生人数较多，每学期转入转出的学生也相对较多，此外有个别班级的音乐课是由兼职老师担任，这造成了学生个体音乐素质和各方面的能力参差不齐的状况。但人的生理结构的相同使得人具有共同的情感，所以无论学生的音乐索质和其它能力情况如何，都

6、很好的参与到我们课题的研究中來。我们通过让古诗步入音乐课堂促使学生综合智力索质的开发，培养学生的想彖力、创造力、注意力、记忆力、协调合作能力、审美能力等。在音乐教学过程中，音乐通过古诗的魅力达到教人的FI的，通过教人來更好地学习音乐。古诗清韵洋溢的音乐课堂进-步提升学生的索质能力，培养全面发展的人。使学生有了想上咅乐课、想唱歌和会唱歌的情感和欲望，特别是学生愿学、乐学。因为有感才有受，有感才有智。1、给歌唱教学带来美感体验著名的哲学家黑格尔说过：“音乐所特有的因素是单纯的内在方面的音乐，即本身无形的情感”音乐是情感的艺术，诗歌是感情的载体。《诗

7、经》三百零五篇.篇篇都可合乐歌唱.所以《量了•公孟篇》说“弦诗三百.歌诗三百”・司马迁也说“三百五篇.孔子皆弦歌之。”古诗语言表达简洁含蓄，极富美感。因此古诗在歌唱教学小的体现，会增强学生对美的鉴赏力，从优美的诗句中感悟人生，体会高尚的情感2、给欣赏教学以新的视野古诗是屮华文化的重要载休，古诗文是青少年了解民族传统，接受优秀文化熏陶的途径。诗句优美涵义深刻的古诗文为音乐欣赏课插上翅膀，为学生的视野插上翅膀，触发学生的灵感，开发学生的创造潜力。3、提高音乐审美品位，培养高尚情操提高孩了的人格修养。文以载道，经典古诗是中国优秀传统文化最好的载体。处

8、世为人的哲学，修身、齐家、治国、平天下的道理都蕴含其屮。音乐课中闪现这些经典古诗，对学生的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助，极大地丰富学生的精