小学家校合作的策略浅探

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1、小学家校合作的策略浅探——盐城市第一小学关于家校合作策略的研究小学教育09秋Z09202878011路勤会摘要：家庭教冇和学校教冇是促进学生健康成长的两个重要方而，离开家庭教疗的学校教冇和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。家校合作是融通家庭教育与学校教育的重耍手段，它对以使这两个方血的教育相互补充，相互促进。教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的口的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。关键词：合作理念合作制度合作策略学习型家庭家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的

2、两个重要方血，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方血教育都对孩子的学业和身心发展不利。家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，和互促进。教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。盐城市第一小学作为一所百年老校、全国文明单位、全国德育工作先进集体,近年来，一直致力于家庭教育与学校教育如何有效合作方面的研究与实践，有序地开展活动，务实地进行教学，初步形成了“同伴体一一家校合作理念”、“信息互动，构建家校平台”

3、和“加强校木研究，开展系列教育”“构建学习型家庭”儿大基木特色。在参与活动的过程中，对如何切实有效地实施家校合作这个问题，作为此项活动最重要的最基木的参与者之班主任，我也形成了自己粗浅的看法。二、树立“同伴体”家校合作的理念前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件卜•才能实现和谐的全面的发展，就是两个“教育者”一一学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。”这短短的一段话，多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词

4、语，旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。我校一直用“同伴体”作为指导家校合作的理念，让教师明确自己的位置，让家长不再“惧怕”老师，形成一致的教育观念，努力使学校与家庭形成教育合力，让孩子更好地发展。二、完善家校合作的制度为了增强家校合作的有效性，我校积极探索，形成了一套家校合作的制度：①建立对家长的培训制度。对家长的培训制度的冃的，一方面要提高家长实丿施家庭教育的能力和水平，另一方面要让家长更好的了解学校，培训家长对学校教育设计、教育理念的认知水平，有利于家长从门身的角度和立场来帮助学校推进教育方案，达到理想的教学效果。建立专门为家长提供服务的机构。

5、可以挂靠在关心下i代工作委员会或教师退休协会等。该机构应强化其真正的服务功能，在校内给家长提供-•个与教师见面和合作的场所，备有介绍学校齐部门动态的小册子、近期活动的公告、师生的优秀作品和具它有关家庭教育的资料，以供家长翻阅。①建立校长对家长述职的制度。家长对学校管理内容与措施、办学方案等是否透明具有强烈的兴趣。建立校K对家长的述职制度有利于满足这一兴趣，并且从更高、更全的层面来与家长交流。②建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全而了解学校的各种情况后，对学校进行全方位的监督，对学校出现的各种问题，其反馈形式可告知家长委员会，也町直接用书面形式投

6、递到家长意见箱或口头向“校长接待口”的领导陈述。学校将对家长反应强烈的问题作出解释和改进。同时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。③实行家庭——学校联络员制度，即家长委员会制度。联络员为热心家校教育合作的家长代表，可由家长们选出或学校推荐，其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道，向家长们宣传学校，向学校反映家长们的意见，并协助学校组织家长参与活动或协调家庭与学校之间的冲突。三、倡导优化和多样化的现代家校合作方式为了更好地做好家校联系合作工作，我校不断地创新家校联系的形式与方法，通过多种渠道传递家校信息。1、利用好“校信通”等教育通信工具校信

7、通是家校沟通的桥梁，为家校沟通创设了良好的平台，校信通，搭建了-•座信息畅通、传输Z桥。以其快捷，便利，高效，赢得了老师、家长的信任和重视。通过校信通，及时传递了教育信息，加深了了老师、家长与孩子的沟通，调解了学生与家长的关系，倾听了家长的心声，保护了学生的学习隐私，校信通成了班主任与家长沟通的得力助手。2、定期举办教育教学开放日活动教育教学开放H活动是我校的传统活动，我校每学期都订了一天为家长开放H,通过校信通平台告知家长，热情邀请家长走进我们的校园，走进孩子的课堂,了解孩子在校的学习生活悄况；邀请家长参加老师的教研沙龙，及时了解课程改革的新动向，更好

8、地关注孩子的学习；邀请家长参加学校教育教学工作测评会，提岀宝贵的建议或意见，使学