二年级上册数学教案三 小制作角的初步认识 青岛版 (5)

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1、《角的初步认识》教学设计【教学内容】青岛版二年级上册第27-28页。【教材分析】 com这节课是在学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角，从观察实物中逐步抽象出所学的角，教材中不要求学生掌握角的定义，只要求学生认识角的形状，知道角的各部分名称，会用直尺画角，教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角、画角等，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。【学情分析】 

2、　角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时将观察、操作、演示、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生感知的基础上加以抽象概括，让他们在大量的实践活动中掌握知识形成能力。对于二年级学生来说注意力集中的时间较短，喜欢做小动作，感觉数学枯燥无味，因此我充分发挥现代教学多媒体组合的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手中思维、在观察中分析，把外在可见和内在不可见的角印在大脑里。从而进一步调动他们的学

3、习兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学生都能参与探索新知的过程。【教学目标】1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。【教学重点】知道角的各部分名称，能用尺子画角。【教学

4、难点】让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。【教学具准备】课件，小棒，细线，圆形纸片，磁力扣等。教学过程一、设疑导入，激发兴趣课件出示：（只露出３个角的三角形，露出５个角的五角星，４个角的长方形，遮住一部分的圆）师：今天老师给大家带来几个老朋友，这几个老朋友今天和我们玩起了捉迷藏，你能猜出它们分别是谁吗？预设：看到了漏在外面的3个角，所以就猜它是三角形。第二个图形露出了5个角，猜出是五角星，第三个图形露出了外面的4个直角，猜出是长方形。师：同学们观察的真仔细，老师注意到，刚才同学们在猜图形的时候都

5、用到了尖尖的“角”这个词。那么角到底是怎样的一种图形呢？接下来我们就来学习这部分知识。（板书课题：角的初步认识）二：探索新知1.活动一：找角课件出示图，学生尝试从图中找角预设：时钟的分针与时针，剪刀，书上，老师拿的三角尺……师：同学们看来都是火眼金睛啊！既然这些图形都被我们称作是角，它们肯定有相同的地方，对不对？同学们，请你仔细观察，这些被我们称作角的图形，到底有什么共同的特征？学生活动：先独立思考、自己观察，你有了自己的想法，然后四人小组交流，预设生1：这些角都是尖尖的。生2：一个角还有两个边。同时出示

6、课件，介绍顶点并标出所有角的顶点；边介绍边标出所有角的边。小结：说一说，被我们称作角的这种图形，它们有什么共同的地方？学生明确，角有一个顶点两条边。【设计意图：本环节根据二年级学生的特点，首先为学生创设了有趣的学习情境，通过“猜一猜”这一活动唤起学生对已学图形的回忆，并引出新知，初步感知角。让学生从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。】2.活动二：折角1、师：（出示一张圆形纸以及小棒，细线），同学们看，这几个物体上有角吗？（没有）你能想法用它创造一个角吗？2、选取学生作品用投影展示。3、对折出来不是角的

7、要让学生指出并说明理由。4、说一说折的角的各部分名称，[设计意图：通过折角让学生比较得出：角是有大有小的，使学生在操作中积累了丰富的感性材料，并对角的大小这一特点进行了初步认识。同时角的不同折法这一教学中也充分体现了对学生创新意识的培养。]3.活动三：比较角的大小。（1）教师演示扇子的活动形成的角（两条边张开一些）：你发现角怎么样了?怎么会变大的?（两条边收拢一些）：这个角怎么样，怎么又会变小的?（2）小结：角的大小就是两边叉开的大小。[设计意图：通过演示操作、小组讨论使学生直观地感知角的大小与边的长短无

8、关与张开的大小有关。]4.活动四：画角1、老师用电脑播放画角的步骤，请同学们仔细观察，有一个要求：请同学们看演示视频的时候，记住是按照什么样的顺序画的？2、学生动手根据多媒体演示的顺序，完成画角。引导学生说出：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。老师巡视过程中发现典型问题，展台展示，集体改正。3、把开口换一个方向，变一个大小，再画一个角。并标上角的各部分名称。[设计意图：教学画角时，我利用多媒体演示画角的过程