家庭,临床,教学,科研孰重孰轻

《家庭,临床,教学,科研孰重孰轻》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、家庭、临床.教学.科研孰重孰轻“修身齐家治国平天下”——这是儒家思想传统中知识分子尊崇的信条，也是孟了教育他弟了的一句名言，意思是说“止人必先正己，治国必先治家”，以自我完善为基础，通过治理家庭，直到平定天下。所以先顾好小家再去考虑天下。家庭和事业是人生的两大主题，很多人问自己的同时也问别人：“家庭和事业哪个更重要？”其实，两者并不孑盾，家庭和事业几乎是同等重要的，地位也应是平等的，是相辅相成的。事业是基础，家庭是港湾。事业，是人们实现理想实现个人价值的表现；家庭，是人们疲惫时休憩的港湾。只有事业，不算真止的成功,因为无人与你分享，只有家庭而没有事业也不算真正的幸福，因为缺乏个人价值!两者之

2、间的平衡更多的是需要夫妻俩一起努力协调，现实生活中，不乏见到俩夫妻全心各自扑在事业上导致婚姻决裂，或者无人顾及老人孩子。这时，就需要一方稍微将重心放在家庭屮，但不代表就放弃工作放弃事业，只是在时间的分配上做了调整。2014年8月1日我正式步入工作岗位，我的单位是一个集临床，教学，科研丁一体的综合型三卬医院。述在读研究生期间，我就已意识到以后我所走的路,我将來的工作，我的事业包括了“临床，教学，科研”三项。那么，当你一方面想成为一位好大夫时；又想成为一名好老师，名师；还想成为一名伟犬的科学家;述希槊口己是老公的好妻子，孩子的好妈妈，父母的好女儿。请问会不会想要的太多呢？我觉得我真的很难把所有都

3、做好，我觉得它们Z间真的是有才盾的，而矛盾点就是时间和精力。人的吋间和精力都是有限的，就比如我们读研究生，就如老师一直说的，研究生培养的是专才而不是全才。我想我做不了全才，我只能用心干好一件事。我们医院很多教授，很多身边的例了，我不知道不了解他们的家庭生活是否幸福，但他们真的是将临床，教学与科研三项都全面发展的很好。同时，我也知道他们很多人长期住在医院，将太多的时间放在了事业上，晚上11,12点才回家，冇些其至一个月才回家一次。就比如我的导师，真是废寝忘食，一天顾不上喝一口水，吃饭时间特别不规律，有吋一天只吃一顿，经常睡在办公室的沙发上，法定节假日要么在实验室要么在办公室，就算回家也是带很多

4、书，文献回去看。我扪心自问，我真的很难做到如他所般。当然，他成为了一名教授，科研造诣很高发了很多文章，在我们专业领域全国有名，也是我们学校的优秀教师。但对于家庭，他真的付出太少了，家里里里外外很多事都是他媳妇操持，更别提他花时间陪伴在他媳妇和孩子身上了。也许很多成功人士都如此吧，需要一个贤内助。这所谓的事业与家庭同吋成功，能兼并，其实就是双方的，就像夫妻共有财产，你事业成功了，说明你另一半在事业上也是成功的；你另一半把家庭打理好了，幸福的是全家人，说明你在家庭上也是成功的。说完大方向事业和家庭。现在单单说说事业一一临床，教学和科研。对中国广大医生而言，临床与科研的关系，是一个由來已久的话题。

5、当前国内的很多医院强调，医生在做好临床工作的同时，乂要做好科研工作，以中请课题，发表论文等指标要求临床医生，一定程度上导致了临床与科研不可兼得的尴尬局面。在一些教学医院，述得有去大学带教的任务，以及带研究生。首先谈谈临床和科研，身为一名大夫，临床工作是我们的职业，也是我们谋求生存条件，实现□身价值的途径，干好临床是最基础以及最必耍的工作。但国内社会现在倡导全名科研，医院和科室对医生下达了发表论文的任务；即使医院没有要求，晋升职称也要有一定数量和等级的论文。于是医生们口天忙临床，晚上做科研写论文，只有这样才有可能在同行中脱颖而岀。这个过程非常辛苦，刚刚在顶级医学刊物《新英格兰医学杂志》(New

6、EnglandJournalofMedicine)上发表论文的顾锋教授说：“我们发表这篇文章丿力时一年半，每位作者每隔2至3周都会抽出至少8到10小时的时间，不断地对文章进行修改。”也有医生对科研和论文表示不满或反对：“我是外科医生，只要会找资料，把人家的经验拿来融会贯通就好，干好医生的本分即可。”刚刚跳出体制的于莺则表示「'我希望每个人干自己感兴趣的工作，做能捉高自己的事情。如果觉得科研冇帮助，那就做。但是如果只为了晋升而做无意义、浪费钱的重复科研，对我來说，我不会去做！”由于科研和论文与职称评定晋升体系和医院等级评定等挂钩，导致医院过度强调科研，几乎所冇的医生都耍被迫申请课题和撰写论文，

7、我觉得我没冇勇气像于莺大夫那么洒脱，我改变不了这个社会已存的医疗制度，我只能选择去适应。虽然我明白为了科研而科研，难免会偏离原木目的。但我依然会选择临床与科研并存。只是会将重心放于临床上。在教学上，三字经中有一句话“教不严，师之惰”很准确的概括了教师所从事教学工作的重要性及其社会价值。从个人层而上讲，如果我们因为某种原因，不能够很好的完成教学工作，照本宣科，上不好课，误人了弟对不起学生，更对不起自己的良心。不